作为刚入职的青年教师,学校给了我一个良好的机会与平台,让我很荣幸的成为了杨校长的徒弟。在这一学期的时间里,虽然很短暂但我却收获成长了很多。
杨校长作为我的师傅,虽然很忙,但是每一次师徒课他都能够提前到来。师傅每次听课都会认真记录、点评,指出我教学中的一些问题,以及一些教学之前需要思考的环节、因素。每次他都指到深处,让我觉得很是佩服。这也让我对于信息技术课堂教学、自身的优缺点有了更清晰的认识和了解。
师傅让我印象最深刻的一句话就是“从学生的角度来考虑设计教学”,看似简单的一句话,做起来却很不容易。课堂是学生的课堂,学生是学习的主体,而信息技术又是一门动手实践操作性很强的学科,从学生的角度来进行思考设计教学,才能将课堂还给学生,让学生乐于学习,善于学习。从师傅那里我明白,一堂好课学生才是主角,不仅仅在导入环节激发学生的学习兴趣之后草草了事,要在整个教学过程中调动学生的积极主动性,让学生在课前课中课后都保持较高的学习动机,实现学生由我为什么学到我想学到我要学到我会学的一个转变。从课前从实际生活入手建立与学生的相关性,到课中针对作难度大的适当进行分组,降低学习难度,到课后进行评价要有针对性(比如可以设置纪律之星来规范课堂),皆在调动学生的积极性让学生乐学。师傅还经常强调情感态度价值观的体现,由于信息技术的学科特性,内容更新很快,多年后可能你现在学习的内容会忘记,但是课堂上形成的情感态度价值观将会受用终身。情感态度价值观教学目标也不是单独割裂开的,而是融合于整个课堂教学过程中的。
此外,师傅还针对我授课过程中的不足进行了精心的指导。
1、课堂语言方面:最大的问题是普通话不够标准,对此师傅让我利用信息技术工具每天进行15分钟的普通话练习。课堂语言较平,师傅教我如何组织好课堂语言,丰富感情。
2、板 书
方 面:缺乏有效的板书,师傅说板书就像一个纲领,是一课的总结,学生看了便知本课的学习所得,不可或缺。
3、课堂组织方面:小组合作组织的不够好,师傅说小组合作要事先指明,做好安排,针对操作难度大的任务应当利用好小组合作。
作为徒弟,我诚挚地感谢师傅对我的关心和指导,也感谢学校为我提供这个学习成长的平台。此刻又是一个起点,以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生,所以今后我要更加主动地、虚心地向师傅多学习,多请教,努力工作,不断地提高自身的素质,用心创新,不断提高,在师傅的指导和帮助下,茁壮成长,向更高的目标迈进。