学生学习数学知识不应以接受式为主，而应让学生有充分的机会通过对实际问题的感知和操作等活动来探索新知识，例如：教学“圆”这一单元时，每一节课，师都可以精心设计学生的操作活动，充分利用学生已有的教学知识和生活经验，让学生的各种感官主动参与，使学生在折一折、画一画、量一量、算一算、拼一拼、想一想的活动中，发现新问题，探索新知识，从而使学生认知和掌握了新概念，并明白了半径与直径、直径与周长、半径与圆的面积之间的关系等等。学生在动手操作中完成了对数学知识探索过程，初步掌握了数学知识的探索方法。
总之，在课堂教学中要给学生留足探索的空间，让他们主动参与，主动探索、勇于创新，使他们成为知识的挑战者和主宰者，是当今时代的需要。
李同磊 ：
(2021-12-17 09:01)
回复
魏长艳 ：赞！(2021-12-13 22:12)
回复
魏长艳 ：赞！(2021-12-11 22:08)
回复
魏长艳 ：赞！(2021-12-06 21:09)
回复
魏长艳 ：赞！(2021-12-03 21:38)
回复