第一，品德修养。

做班主任品德修养要做到和蔼可亲，平易近人，耐心细致，宽容大度，无私奉献。忌讳脾气粗暴，粗心大意，心胸宽广，善于奉献，斤斤计较。品德高尚是做班主任最基本的首要条件。

俗话说：有什么样的班主任，就有什么样的班级，就有什么的学生。这话似乎初听起来有些偏颇，但仔细观察和思考，确有几分道理。曾经，我见过有个班主任性格粗暴、说话粗野、做事马虎、工作不敬业，洗好打牌赌博，可以想象这样班主任的班级管理如何？此班学生也“野蛮”，班上学生抽烟赌博经常发生，与他班学生打架斗殴，班级混乱，弄得个别科任的女教师课都上不下去。

所以，一个班主任自身品德修养潜移默化地影响着班级学生。

如果一个班主任品德较差，他不仅影响这个班级学生的三年，甚至影响学生的终生。反之则反。

第二，才华修养。

做班主任要具备这些能力：良好的学习、观察、理解、沟通和协调能力；具备良好的说服、鼓励、激励能力，还要具备较强的班集体管理智慧能力。

一个班主任除了原先贮备的能力外，工作中还需要不断的学习。因为做班主任没有现在的模式和固定的版本。班情、生情、家情不同，班级管理就千差万别。这就需要班主任去观察总结、学习。学习的方式可以是自己身边的同行班主任，也可是网络上优秀班主任，或者说购买和阅读一些班主任方面的专业书籍。

班主任是一个班级的组织者和管理者。组织者和管理者需要一定的沟通和协调能力。组织班级学生开展各种各样的文体活动、班团队活动等。班主任是班集体科任教师和学生家长沟通和交流的桥梁和纽带，班主任必须具备一定能力的沟通和协调能力。

要连接科任教师和家长这个桥梁和纽带需要班主任那就离不开班主任沟通，沟通就需要表达。所以班主任的语言表达能力和技巧很重要。当然，自己班级学生难免发生矛盾纠纷需要班主任协调，以及家长与科任教师有意见和分歧的时候，也需要班主任良好的协调和说服能力。

一句话，品德和才华是要通过言语表达，所以当班主任要具备良好的“口才修养”。

第三，仪表修养。

一个国家不能没有榜样，一个民族不能没有英雄。一个单位不能没有领导雁，一所学校不能没有领头羊。学校不能没有标杆，家庭不能没有榜样。榜样的力量是无穷的。

所以，班级的班主任必须是给学生做榜样示范的作用。榜样能潜移默化地影响着自己的班级学生。千教万教不如做个示范，千讲万讲不如身体力行。这就是所谓的身教重于言教。

班主任的榜样示范太多。比如喜欢阅读、喜欢学习、书写，礼貌礼节、言行举止、穿着打扮，工作敬业、品德修养等。

在这里详细说说班主任的仪容仪表示范。