长三角跨省市挂职日志（2）：第一次行政会20211019
9月22日晚间，我收到办公室主任金兢的短信：“明天上午十点召开校行政会，欢迎参加。”23日上午9:50,我就来到会议室，对于参加天长的第一次行政会，我还是蛮期待的。
10分钟时间，行政人员陆续到齐了。10点整，会议准时开始。
首先，楼校长向我介绍了各行政人员以及各自分工，也向大家介绍了一下我的此行背景。从他们的管理层组织架构来看，除了和我们一样的岗位设置外，多了“课程管理中心”、“学生发展中心”、“教师发展中心”、“信息资源中心”几个部门。
接着议事。
一、国庆长假的作业设计
为将“双减”落地，学校规定在法定节假日期间（国庆、元旦等），由学校学生发展中心依据年段特点，统一布置实践性作业，各班级不得再布置其他作业。
学生发展中心：拟定国庆长假作业方案，并发布于学校公众号，班级钉钉群。一二年级作业主题：好习惯的培养（生活习惯、学习习惯、劳动习惯等）；三、四年级主题：自然的探索与发现；五、六年级主题：“迎亚运”社会实践（杭州将于2022年承办第19届亚运会）。各年级作业可以通过视频、演讲、小报、现场展示等多样形式进行展现。
二、周五召开三、四年级“双减背景下 ，家长该做些什么”主题家长会。
（其间，楼校接到电话，有外地学校代表到学校参观，楼校出去接待，行政会照常进行。）
课程管理中心：1.前期做了关于阅读的答题时间长达60分钟的调查问卷，全面了解三、四年级孩子的阅读现状、孩子间阅读量的差异，现在对相关数据进行分析，从而在家长会上帮助家长制定“双减背景下，孩子的阅读规划”。2.鉴于四年级问卷因试题问题、问卷操作等原因造成区分度、效度不高的问题，后期再次出题，由年级组长、业务校长、校长把关，重新问卷。3.家长会上，各科教师都要推荐本学科的阅读书目，包括数学、英语、音乐、美术、科学等。要让学校行为改变家长行为！（各科阅读书目，前期已经学校课程管理中心审核。各科都要推荐阅读书目，可以想见，学校对大阅读的重视程度！）4.关于阅读推广工作，请特级教师蒋军晶做直播交流。（后来，楼校到会后，认为明天开家长会，今天才通知蒋老师做直播讲座，对蒋老师不够尊重。因此，由楼校自己录制阅读微讲座视频。）
三、“天长大脑”的数字化智能系统——作业宝
学校为满足学生差异化需求和多学科全覆盖指导，借助“天长大脑”的数字化智能系统，进一步打造“作业宝”学习时空建设，让个性化作业指导在信息技术的支持下，成为可能。
信息资源中心：目前，我们的作业宝可以帮助学生查看作业解析的自主化学习，可以及时记录、沉淀、分析学生的学习数据，进行智能化诊断，我们近期将加大学生学习资源的拓展性开发，各任课教师本周要将自己的上课资源上传至作业宝。
（国庆期间，疫情防控要求；参加区运动会的筹备情况；30号上午校园素质运动会；30号下午的全校大扫除……）
四、楼校总结：
1．三、四年级尤其是学生阅读习惯、阅读能力培养关键期中的黄金期。因此，以后每年的三、四年级我们都要进行阅读问卷测评，都要召开帮助家长制定孩子阅读规划的家长会。这，要成为我们“天长日历”中的一笔。
2.12月份，学校拟召开200人左右的“学术研讨会”，各中心要围绕“学习与技术”思考研讨会话题。在学术研讨会之前要举办“学术周”活动。
3．教师发展中心要出台《天长教师评价方案》，任课教师、班主任开展工作述评，形式多样，可以家长调查、学生问卷、同伴认可。
4．课程发展中心要出台“1+X”课程的评估方案（目标、教材、内容方面），有效监控课后托管课程的有效运行及课程质量，评比优秀课程并进行展示。
5.办公室要建立“校园巡查机制”，要保证两校区每天都有行政值班人员巡查，放学后必须把所有校园巡一遍，每周通报一次巡查结果（可文字、可图片）。
整个行政会一个小时，楼校参会约15分钟，各部门推进工作井然有序，条理清晰，可以看出，校长缺席的行政会，是常态；各项工作的讨论也没有因为校长的缺席而停滞，可以想见，各部门对自己的工作都有自己的规划，都能主动作为，并不是在行政会上等校长的安排。总体看来，行政会还是简约、高效的。（作者为迎江区绿地实验学校副校长 江四萍）
