《家乡文化生活》教学设计
寻觅“家乡文化生活”之旅
------以寻访科大“红专”文化为例
时间：2020年10月21 日 授课人：12号
一、【设计理念与课堂构思】
《家乡文化生活》是活动类学习单元，《新课标》要求聚焦特定的文化现象，自主梳理材料，开展社区文化调查等，目的是让学生在参与性、体验性、探究性的语文实践活动中，综合运用语文能力，提升当代文化参与意识。
本单元小视角切入选题，聚焦科大校训中的“红专并进”，引导学生在查阅资料，参观考察的基础上剖析、评价科大的“红专”文化，弘扬社会主义优质文化。学生初步学会如何展开寻访“家乡文化生活”的学习活动，为自主调研“家乡文化生活”奠定基础。
二、【学情与知识支架】
一六八中学学生生源总体较好，对于科大这所著名高校充满向往；科大作为全国著名学府，学者众多，网络信息丰富，为学生查询提供了便利；在课前引导学生通过自主查询、资料共享、观看视频等方式初步感受“红专”文化。
三、【单元教学框架】
本单元学习活动主要安排三个专题，分别是记录家乡的人和物，家乡文化生活现状调查和参与家乡文化建设。在第一个专题内，设计了四个活动任务：
活动一、借助寻访实例，指导学生展开寻觅家乡文化生活之旅；
活动二、学生自主确定访谈提纲，进行人物访谈；
活动三、选择家乡文化典型人物，撰写人物志；
活动四、学生分享交流记录家乡人和物的学习成果。
本节课主要内容是在活动一的任务驱动下，开展的学习、分享和交流活动。
四、【专题一重难点】
重点：1.（交流分享的）学生通过学习共同体（分组、社团），实地参观校史馆、考察国家同步辐射实验室和微尺度物质科学国家试验中心，通过网络查询科大高层次人才情况，人物访谈，认识科大“红专”文化，储备分享交流的素材。
2.（上课的）学生在课前自主查询，资料共享，观看视频的基础上，在寻觅科大“红专”文化的过程中，初步学会如何展开记录“家乡文化生活”的学习活动，为学生自主调研“家乡文化生活”奠定基础。
难点：基于借班上课的现状，社会实践无法进行，学生缺少实地参观和考察的感悟，可能会使课堂学习和交流不便。
五、【互动、分享模式】
活动类学习单元离不开实践，针对教学难点，本节课在课堂生成过程中采用三方互动的形式：即教师引导；一六八学生活动互动；已参加实践的学生交流分享。
六、【活动与分享的流程】
（一）新课导入：
1958年，在党中央和科学院的领导下，肩负“两弹一星”使命的中国科大成立，开学典礼上，聂荣臻元帅像当年指挥千军万马一样，作了《把红旗插上科学的高峰》的重要讲话，科大这所年轻而又厚重的高校，在诞生之初就承担着科教兴国的历史使命。
1970年科大南迁合肥，50多年来合肥与科大从两两相望到相伴相生，缘深情真。2020年5月，合肥市市长凌云发文《倾城之恋---一座城市与一所大学半个世纪的情缘》，该文一发轰动合肥，可见科大与合肥的情缘根深蒂固。家乡文化生活内涵丰富，科大是合肥一个重要的组成部分，今天我们走进中国科学技术大学，寻觅科大“红专”文化。
（二）寻觅科大“红专“文化。
活动一：赏校歌析校训，觅“红专”文化踪迹。
1.鉴赏校歌：
《永恒的东风》
迎接着永恒的东风，把红旗高举起来，插上科学的高峰！
科学的高峰在不断创造，高峰要高到无穷，红旗要红过九重。
我们是中国的好儿女，要刻苦锻炼，辛勤劳动，
在党的温暖抚育、坚强领导下，为共产主义事业作先锋。
又红又专，理实交融，团结互助，活泼英勇，
永远向人民学习，学习伟大领袖毛泽东。
合作讨论：欣赏校歌《永恒的东风》后，伴着歌曲的余韵，请找出歌词中最能代表“红专”文化的短语？
2.品析校训：
中国科大：红专并进 理实交融 清华大学：自强不息 厚德载物
北京师大：学为人师 行为世范 厦门大学：自强不息 止于至善
合作讨论：每个大学的校训都有自己的特色，比较品析科大的校训有什么特色？
补充分享一：分享科大“红专”文化的多种解读。
郭沫若 陈毅 钱三强
设计意图：在鉴赏校歌和品味校训的过程中，感知科大“红专”文化产生的背景，初识科大“红专”文化中的使命和担当。
活动二：说物品谈人物，晓“红专”文化内涵。
1.参观校史馆，说物品：
补充分享二：螺旋式加速器 赵忠尧
生命的文件夹 郭永怀
设计意图：学生在观看校史馆代表性的展品，查阅科大在发展中的一些事例和人物后，感受“红专”文化深厚的历史底蕴，感知社会主义优质文化。
2.参观实验室，谈人物：
学生通过自主查阅和资料分享，了解同步辐射国家实验室和合肥微尺度物质科学国家研究中心的前沿科技和著名的科学家，分享先进科技成果，感受“红专”文化影响下人物的情怀。
预设：学生自由畅谈、交流
补充分享三：潘建伟的团队在国际上的地位和他的“红专“情怀。
潘建伟的量子态隐形传输实验取得“量子信息实验领域的突破性进展”，这个实验被公认为量子信息实验领域的开山之作。2014年11月，作为项目首席科学家，44岁的他宣布“京沪干线”量子保密通信工程和“量子科学实验卫星”工程进展顺利，中国将在2030年率先建成全球化量子通信卫星网络。2016年8月16日，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将世界首颗量子科学实验卫星（简称“量子卫星”）发射升空。
“在中国建立一个像您实验室这样的世界领先的实验室。”
“我是要回来的，你们会看清楚的，不需要解释。”
“希望努力学习，早日归来，为民族复兴作出贡献！”
设计意图：通过实地考察和网络查询的方式，了解科大领先世界的先进科研成果，通过讲述科学家感人的故事，深刻理解他们“红专”情怀，增强文化自信。
活动三：话归国数人才，明“红专”文化作用。
预设：学生自由畅谈、交流
补充分享四：新时期科大高层人才情况及归国人才调查。
科大归国人才连续五年递增，青年千人计划中百分之十是科大毕业的，这一数据全国领先。
红专并进一甲子，科教报国六十年，中国科学技术大学的发展史，中国科学技术大学的“红专”文化史，就是一部爱国史、一部奋斗史。人民日报将科大的“红专并进，科教报国”的办学理念称为“永磁体”。
活动四：议当下看今朝，思“红专”文化价值。
预设：学生自由畅谈、交流
当今，在美国的怂恿下，西方国家又开始对我国的科技进行新一轮的围剿（对华为芯片断货），在残酷的现实面前，我们该怎么办？
面对日趋激烈的国际竞争，新时代少年必须扬起“红专”大旗。为了祖国的未来，为了民族的振兴，我们必须迎难而上，勇于担当，红字当头，专字立地，用“红专”文化厚植学子家国情怀，这样才能强大我们的祖国，才能实现“中国梦”。
（三）活动建模：寻访“家乡文化生活”学习活动流程图。
1.聚焦特定文化现象 2.探寻文化成因发展 3.实地考察经典物品
4.查阅典型人物事迹 5.挖掘家乡文化内涵 6.思考文化当代价值
（四）作业布置：
从以下文化现象中，选择你感兴趣的一项，组织小组合作，创造性运用活动流程开展学习活动。
例：家乡非遗文化、家乡历史名人、家乡旅游文化、家乡戏曲文化、家乡节日习俗……
板书设计：
教学反思：
