摘要:青春期的中学生正处于心理和生理发展的敏感时期,叛逆性比较严重,这个时期的学生在心理和生理方面的一系列行为,直接影响着他们今后的学习和生活,甚至是整个发展方向。俗话说“独柴难烧,独儿难教”,受计划生育政策的影响,独生子女在中国成为普遍社会现象,给学校教育工作带来前所未有的困难和挑战。本文就对中学生心理问题的辅导提出了几点策略。
关键词:中学生 心理辅导 策略
随着教育日趋激烈,学生的压力越来越大,学生的心理问题也发生了很大的变化,现在的问题学生越来越多,对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生,还要及时进行认真耐心,科学的心理辅导,帮助学生解除心理障碍,心理辅导变得尤为重要。那么如何更好的开展学生心理辅导工作呢?
一、氛围营造
对学生的心理辅导,首先要考虑的是谈话氛围的营造,氛围营造,包括谈话环境的选择,师生座位的安排,体态语言的运用,心理距离的拉近等方面。
1.谈话环境的选择。
人并非在所有的环境中都愿意敞开心扉。心理辅导是一种探索心灵的过程,意在使学生毫无保留的,公开自己的隐情,宣泄自己的情绪,反思自己的言行,所以谈话环境应该给人安全舒适,温馨的感觉。
2.座位的安排
心理辅导,少不了语言的沟通和情感的交流,而这是师生双方所处的空间位置,对沟通交流有着很微妙的作用,根据有人际关系交流的原则和实验,一般认为,师生以60~90度,就座为妙,因为这种角度比较有弹性,双方在谈话中既可以直观也可以斜视,尤其在谈比较隐讳的问题时,学生可以避免因为直视带来的难堪。
3.体态语言的运用
在心理辅导中,体态语言有着意想不到的作用,谈话双方都可以从对方的体态语言中受到影响,所以在与学生进行谈话时,教师力图通过面部表情,眼神,手势以及其他各种动作,给对方这样的印象真诚,尊重,理解,为此,教师要停止一切无关的举动,神情专注,认真倾听,以便学生愿意把心事说出来。
4.心理距离的拉近
人与人之间距离太远的话是难以沟通,怎样才能使对方,尤其是那些内向,估计有隐情的学生接受教师,在教师面前敞开心扉呢?拉近心理距离是不可或缺少的工作,所以老师常常要在学生跨进屋子的那一刻时,便设法走进对方,寒暄几句,递上一杯水等,以此为后来的谈话做好准备工作。
不要小看谈话氛围,它本身就是心理辅导的重要部分。良好的谈话氛围可以给心理辅导,有一个良好的开端。如果缺乏这种氛围。学生的心灵窗户就会紧紧关闭,任你怎么讲对方就是不合作,这样的心理辅导,将没有任何作用。
二、理解支持
1.以理解对方
俗话说:“酒逢知己千杯少,话不投机半句多”。在人际交往中理解和尊重是获得别人信任的前提,尤其是那些有心理误区和心理障碍的学生,更因为其思维和行为超出常理,而往往不为一般人所理解,他们总是用猜疑或试探的心理与人交往,所以班主任更需要懂得理解和尊重他们,用真诚启迪其心灵和智慧之门,所以除其思想上的痼疾和精神上的痛苦。班主任要站在学生的角度,用当事人的眼睛去看,用当事人的耳朵去听,用当事人的心去体会,设身处地的理解他们的忧伤和痛苦,和他们行走在同一块共振板上。
2.有效支持
诉说与倾听是矛盾统一体中不可分割的两个方面,诉说是发泄心理能量,维系内心心理平衡的重要途径,倾听是走进对方的内心世界,实施心理辅导的通道。只有专心倾听才能了解对方存在的心理问题,才能提高判断的准确性和有效性,倾听需要耐心,尽量不要打断对方的谈话,倾听,要专注,要及时给予鼓励。万物皆有吸收,也有释放,人的精神亦是如此。当学生在巨大的压力下,心理能量聚集到一定程度时,他就需要找一个他所信任的对象,倾诉内心的痛苦,以理顺情绪,释放心理能量,转移心理重心,因此认真倾听学生的心声,练好听,是老师必须学好的一门必修课。
3.少责备,多引导
面对学生的心理问题,应当少责备,多引导,否则恐怕收效甚微,或者适得其反,教师要正确对待这类学生,避免直接批评,不要与他们发生正面冲突,要保护他的自尊心,采取以柔克钢的教育方式。当他犯错误时不要当着全班同学的面点他的名字,而要在他,个别交谈时动之以情,晓之以理,耐心帮助他,分清是非,意识到自己的错误,并愿意主动的去改正。事实证明,在心理辅导中,教师的启发,引导对帮助有某种心理问题的学生,恢复常态显得非常重要,它一方面有助于学生的成长,另一方面,也展现了教育者较好的教育功利。
综上所述,中学生的心理健康非常重要,直接影响到孩子的未来。我们应该重视对孩子的心理辅导工作,寻求策略方法帮助孩子走出心理困境,引导他们科学地走出误区,走向成熟,迎接光明。
参考文献:
(1)《班主任素质与行为艺术》王振刚编著,东北什邡大学出版社2010.4。
(2)《心理学教程》第三版 主编 李铮 ,中国科技大学出版社1999.8。