论文:如何培养儿童的创作能力
王大郢学校:沙婵
我从事小学美术教育也有不少年了,从开始的无从教起到照书临摹,经历了揣摩和实践经验,渐渐悟出一些方法和道理。
培养儿童的创作能力,这是近年来美术方面一直倡导的主题。但具体实施起来,却有一定的难度,因为多年来不少教师头脑受传统模式的禁锢,想一下子突破还要有一定的过程,这要求教师走出课本,走向社会,走向自然。要多学多见课本以外的知识,多与同行切磋,多带学生参观画展,思想便开阔了,创作才会呈现万紫千红、百花齐放的效果。
在具体教学中,特别是低年级学生应由简到繁,由易到难,逐步过渡,可以以一个简单形变化出很多东西,这一过程要充分启发学生的想像力,例如;最简单的,同学们都会画圆吧,圆能变出多种物体,学生答;能变成太阳、小鸟、小孩脸、鱼网花朵、鱼、猫等等,能变出数不清的图案,那么,用一个圆可以变成多种图形,那么用多个圆呢?变成的图案更加丰富多彩,象一群鸟,一群蛇,一群鱼,一群孩子等等,利用学生的发散思维去寻找灵感进行创作。
还可以将音乐与绘画结合起来,音乐是最能很快激起人的情感的,有助于激发创作灵感,在听音乐的过程中,那种悲伤与喜悦,忧郁与无奈等多种情感混杂在一起,同时提高学生的情感感受力,在音乐的感染下使人的情感不由自主地溶于画笔,使画面更加生动,更能产生灵感创作出非凡的作品来。使学生学会在原有的作品上进行夸张变化,千万不能将评价画的好坏标准看这张画画的像不像上功夫下的多,而是看一幅画的意蕴与美感。
结合音乐使学生的情感放松,首先让学生意识到有些画也并不是很难的,学会分析分解画面,使画面结构清晰,使难的变简单化,因为学生一旦有了畏难情绪他就不愿动笔了,这时,教师可以拿出粉笔在黑板上漫无边际的画,也可以随着音乐去找感觉,使学生的心情达到最佳状态,这时可以由简到难逐步深入,深入的过程中多产生横向联想,让学生漫无边际地想,想到的都可以画在草稿中,然后再加以整理归纳成一幅画。儿童的画偶然会出现一些非常可笑可爱的画,首先不要去用成人学画的条条框框去约束他,画画是陶冶儿童的心灵,只有心情好,放松,才能使儿童这、自发兴趣去画画,使画画成为一种乐趣,而不是学习任务,内容不能超过学生所能接受的难度,否则学生就不愿动笔了。
教师要教会学生找到绘画的切入点,然后慢慢扩展开来,万事万物,自然界的一切东西都可以在画上表现,教师在引导的过程中,不断启发学生的思路,使学生的思绪象缕缕的炊烟,象一团云雾慢慢散开,向一只自由的小鸟四处遨游美妙的艺术王国,要使学生达到一定的艺术境界,这需要老师不断更新知识,不断探索新的教学方法,充分发挥学生的创造能力。
总之,培养儿童的创作能力,需要多方面引导,师生都要拓展知识面,如文学、历史、社会生活,都要有一定的了解,创作的题材会更多样、广泛,才能使美妙的画面跃然纸上,达到教学的预期效果。