传统教学模式到多媒体教学模式的思考

九中黄博

摘要：

随着科技的进步与发展，我们的教学模式也在悄然的发生着变化，讲台上的黑板也不再是一块黑色的墙皮了，而是在移动的黑板后面安装了一块很大的触屏电脑显示器了，而且这块触屏电脑不是隐藏在移动黑板的配角，而是每位老师上课要必用的主角，不仅是我们的讲台上的黑板发生了科技化的改变，随着我多媒体的发展，今后我们的学生课桌也要随之发生变化，课桌也不再是一张简简单单的写字的桌子了，而是在桌子的上安装了供学生上课用的电脑。这就是将来要发展的智慧课堂，这样的课堂教学硬件的变化，让我这个长期工作在一线的老师陷入的深深的思考：传统的教学模式在逐渐消失；多媒体教学模式的兴起；教学模式这样的转变的利与弊；多媒体教学模式的未来与发展。

关键词：传统教学模式，多媒体教学模式，利与弊，有机结合。

我是一个70后，从走向讲桌的那一刻，我便默默的在这三尺讲台上默默耕耘了20多年，20年的从教生涯弹指间已过，送走了一批批的学生，又迎来了一群群孩子，但今天的话题感康不是重点，重点的是我要谈的教学模式的变化 ，上班的前十几年我早已习惯了熟悉的教学环境，上课的时候看惯了老师夹着书本进班，看惯了老师在黑板上奋笔疾书的潇洒，下课的时候看惯了老师的满身粉尘，看惯了老师身边围着一群拿着书本问问题的学生，听观摩课的时候，习惯了欣赏讲课的老师一字一板的书写，习惯了下面听课的老师私下的窃窃私语讲课老师的板书设计的如何的合理，讲课内容的如何丰富。这些习惯赋予了老师满满的幸福感，这就是我要说的传统课堂。

可是，最近几年来，随着教学机制的改革，随着科技的进步，不知不觉中，我们的课堂教学模式也逐渐的智能化了，城里乡下所有的教室里都配备了板板通， 触摸屏，随着这些教学设备的更新，老师的上课模式也有了与之相应的变化，课堂教学模进入了多媒体时代，以及再深化改革的智慧型教学模式。作为一位与时俱进的老师，我不甘落后，我也在教学中逐渐使用的班班通，但在近十年的使用多媒体教学使用的过程中，我逐渐的感受到多媒体教学有优势也有不足：

目前使用最多的多媒体教学模式就是班班通了，班班通作为一个远程教育的终端，通过网络使先进的教学理念和优秀的教学经验得以式快速传播，好的教学资源得到了共享，这个快速快捷的资源整合的方式是以往的传统课堂无法比拟，传统的课堂是一个人的课堂，是一个老师的课堂，而多媒体的课堂是大家的课堂，是众多优秀的老师整合在一起的课堂，从这个角度来讲的话，多媒体课堂即开阔 了老师的视野又丰富了课堂上了教学内容。

多媒体改变了上课的形式，传统教学的课堂模式很简单，老师在讲台上用粉笔板书，用语言讲解；学生在下面认真听课和专心的记者课堂笔记，这样的课堂仅仅关注书本了知识点的讲解，主要的传输知识的方式就是声音和文字，而多媒体就不一样了 ，班班通给以往的课堂注入了更多的新鲜的内容，通过网络的形式，有了图像，有了视频。例如讲马致远的《天净沙.秋思》以往课堂上讲解“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这四句时，传统课堂只是靠老师的讲解和想象去理解其中的意境，而多媒体的课堂就不一样，多媒体课堂通过图片，视屏，给学生呈现出一个多彩多姿的生动的画面，从这点讲，多媒体课堂真的是做到声情并茂，信息满满了。

班班通的畅言系统改变了教材的模式，以往的教材都是纸质的形式，畅言系统使教科书变成了电子版，电子版的教材方便了老师在课堂上的灵活度，老师再也不用一边低头看教材一边用粉笔在黑板上板书了，最主要的是畅言系统自带的好多操作工具，方便老师在讲课的过程中进行分页，翻页，划线，板书，标注等，这样一来，一节课下来，老师用于板书和整理讲课内容的时间节省了不少，无形之中就增加了上课的讲课容量。还有就是畅言系统中还有不同版本的教材，有沪科版的有人教版的等等等版本的，这样老师 在上课时也可以通过不同的版本进行上课，大大了弥补了一本教材的不足，使不同的版本之间互相有了弥补和交融。

通过以上几点可以看出多媒体课堂的确对课堂教学带来的很大的变革，使大家对多媒体课堂充满了期待和好奇，我身边好多的同事也都在尝试的学习和使用多媒体教学了，大家都体会到了多媒体课堂带来的便利和乐趣。但渐渐的我发现，老师上课带书本的少了，带教具的少了，因为大家都知道只要在上课时打开班班通，就可以很完整的上课了。

可是正是这样的上课模式的改变，使我开始的担忧了，担忧传统的教学模式真的要消失淘汰了吗，担忧将来的课堂真的不需要书本和粉笔了吗，担忧再也看不到上课时下课时夹着课本和满手粉尘的老师的形象了。如果将来多媒体课堂再进一步发展，不仅黑板变成了平板了，连学生的课桌也变成了平板了的时候，听说这样的课堂才是真正的智慧课堂（我们学校现在还没有配备这样的智慧型教室，所以只是听说），才是未来智慧课堂真正的样子，闭上眼就能想象一种什么样上课状态：老师喊上课后，听到的不是学生哗哗哗的翻开书本的声音，而是老师和 同学们启动电脑的声音，老师打开电脑上课，学生打开电脑听课，老师和学生的书本都被放在了一边，因为老师和学生都在电脑上看电子课本了，这样的场景不仅让我再次假象一个老师和家长都很敏感的词语“网吧”，难道家长和老师都谈虎色变的网吧模式就是将来我们的课堂发展的方向了？此处我可能是过分的解读和担忧了，但是我还是认为这样的课堂模式真的有不足和担忧的地方，没有书本的课堂我们是不是丢掉了传统？学生一人一个电脑是不是显得教室里没有那么安静？学生面对的不是书本而是电脑是不是无法静下心来学习？是不是课堂上少了份宁静多了份纷扰？

基于以上担忧，我认为怎么样让传统教学模式和多媒体教学模式两者有机的结合起来才是课堂教学改革的重点。可能我想象中的“似乎像网吧”有点夸张，但难免的是体现出学生们和老师在课堂上过多的对电脑的依赖，这种依赖程度越大越是对老师的教学不利对学生的学习不利，因为过多的依赖了电脑老师会变得越来懒惰，教学设计中的材料不用自己总结了，在网上随便搜一下就行了，学生也不用奋笔疾书的写作业了，因为作业都是电子版的了，在电脑上动动鼠标和键盘发给老师就行了，老师也不用再趴在窗前给学生批改作业到深夜了，而是在电脑上快速的批量批改了。

传统的教学模式有优势也有劣势，信息化课堂同样也是有利也有弊，正是基于这种情况，才会让我深刻的思考与分析：怎样让传统教学模式得到有效的传承？怎样让新型多媒体课堂模式得到健康的发展？这些才是我们教育主管部门和一线老师要考虑的重点，只有我们在实际的教学过程了，做到了传统课堂和信息化课堂两者兼顾，才能得到一加一大于二的教学效果，还例如讲马致远的《天净沙.秋思》，假如我们这样上：一边是多媒体庞大的信息量展现出“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”的意境，一边是老师潇潇洒洒流畅的粉笔字书写。这样学生就能一边通过视频吸收到活灵活现的信息量，一边欣赏到了老师扎实的书写汉字的基础功。

特别告诫大家的是：随着电子产品的普及与广泛应用，我们身边的不少人用笔写字的能力逐渐退化了，提笔忘字不在是老年人的专利了，现在很多的年轻人也是提笔忘字了，他们不是脑子健忘的问题，而是生活很少用笔写字造成的，我不希望，我们现在的硬笔书写能力像软笔一样仅仅是定义为书法艺术了，而是要让硬笔书写永久成为年轻人的生活和工作的一种交际能力和表达能力。

以上的论述是我作为一个在一线工作了20多年的一个老教师对传统教学到多媒体教学的看法和担忧，作为一位站在讲台上多年的老师，我感受了传统课堂的魅力也感受到信息化课堂的便利，我不是一个守旧着，也不是有一个大胆的冒进追新着，我只想着在教学模式的变革中，我们如何能保持冷静的头脑，有选择的保留与革新，这样不仅能让我们的教学模式在随着时代的前进的步伐中得到更新与发展，同时也是让我们的泱泱大国的传统文化和优良传统得到有效的发展和传承。

我们谁也挡不住时代前进的脚步，谁不阻止不了社会的变革与发展，这些都是大的道理。具体到我们老师的实际工作中再具体到我们的课堂教学中，如何让我们上的每一节课既能让学生得到我们传统文化的继承与发展又能让学生们体会到现代信息化的便捷与速度，这才是教学模式变革的重点之所在。说到底就一句话，我们的课堂要怎样做才能做到在传统教学模式的基础让多媒体教学模式得到充分的发展与完善才是关键。