让孩子不再胆怯
牛珺
(亳州市蒙城县城关七小,272018359@)
摘 要:对于胆小怯弱的学生教师应当鼓励并培养学生的自信,让学生在成长的道路上勇敢起来。
关键词:胆怯,学生,勇敢,自信,教师
引 言:教师在进行教学时,会遇到各类学生,针对胆小的学生,教师和家长都不应该忽视。相反,教师应该和家长配合让学生在日常生活中改变胆小怯弱的心理问题。利用教育机智,鼓励学生在学校学习生活的过程中勇敢自信起来,这将在学生学习和成长的道路上起到重大的作用。
一. 问题的发现
“老师,于超把王龙打哭了!”学生冲进办公室向我报告,我吃了一惊。如果王龙打了于超我还相信,可怎么会是于超打了王龙呢?于超——班里最胆小的一个男孩,他年龄不比别人小,可个头比别人矮了一截;他做事动作缓慢,反应比较迟钝,平时很少说话,从不举手发言;他不合群,但从不惹事生非。即使别人惹他,他也很少还手,总是躲着,让着,可王龙,却是班里最调皮的男孩,爱动手打人。
我满腹疑惑地来到了教师。王龙坐在座位上哭,于超也气哼哼地坐在位上,见我来了,他低下了头。“老师,是王龙抢了于超的作业本。”“是王龙先动手打于超的”……在学生们的告状声中,我弄清了事情的原委。
我把于超带进了办公室,微笑着对他说:“于超,老师教你们要团结友爱,不和同学打架,可是,这次是王龙无理取闹。你的忍让只会纵容他的行为。如果你勇敢的抗争,对方无理取闹的行为就会受到惩罚,他就不敢再轻易的惹你了。”于超听了,露出了微笑。
二. 问题的症结
在学校里,在每个班级里,总有一些胆小的孩子。孩子胆小是由多种因素造成的。有点是家庭因素,有的是孩子生活中某件事留下的阴影;有的家长做事比较胆小,对孩子的心理也有潜移默化的影响;有的父母管教过于严厉;有点是父母对孩子保护过度,较多的剥夺了孩子与外界接触的时间。于是,孩子一旦离开父母就会产生不安全感,形成胆小的心理。俗话说“出生牛犊不怕虎”。并不是每个孩子都是胆小的。据于超父母的讲述,于超之所以胆小,一是自卑心理,于超反应慢,做事总没别人快,久而久之,他总觉得自己不如别人,所以才胆小。二是父母过于保护,由于于超自小比同龄孩子矮,家长总是害怕孩子受别人的欺负,于是总让他一个人独自在家里玩。过分的溺爱,是他失去了与别人相处的机会,使他更加胆小。
三. 问题的解决
这件事的发生和解决,引起了我的思考,当我对于超讲完那番话后,他居然露出了少有的微笑。那笑容是多么动人啊!怎么才能经常见到这样的笑容呢?我思考了好几天,决定改变于超,我决定从以下几方面入手:
1.抓住契机,及时鼓励
抓住契机,及时鼓励是种艺术而有效的教育方法。就拿于超将王龙打哭这件事为例。如果发生在一般的孩子身上,教师绝不会表扬他,而应该及时指出打架的危险性。而这件事对于超而言,可是说是他成长经历中的可贵之举,因为胆小怕事你的他终于能用自己的行为来维护自己的尊严了。此时,教师若不分青红皂白的批评于超的话,将进一步加深他的自卑和胆小。因此,无论是教师还是家长,要让胆小的孩子勇敢起来,就应该善于捕捉其闪光点,及时鼓励。如果这一次我像对待一般孩子那样来解决这件事,那么,我将失去一个多么好的鼓励他改变胆怯心理的机会!
2. 教给孩子自我保护的方法
像于超这样在同龄孩子中个头小,反应比别人慢,明显处于劣势的孩子,如何保护自己呢?一方面家长对孩子应该放手,教会孩子一些自我保护的方法,鼓励孩子注意营养并加强锻炼,使自己强壮起来。另一方面,应该鼓励他借助别人的力量来保护自己,鼓励他们多与同学交往,使自己成为群体中的一员。这样,他们就会产生一种归属感与安全感。
于是,我首先与他家长取得联系,请他的父母在生活上尽量让他做些力所能及的事。比如:倒垃圾; 洗自己的小衣物等。另外,每天带着他进行早锻炼,增强体质。
在学校里,我特意叫上几个孩子下课后或者活动课上主动找他玩,有意识地让他在活动中出主意。课堂上,我总是千方百计让他多发言,多让小朋友鼓励他。
3. 培养自信
自信能使一个人开朗、乐观、积极向上。要培养孩子的自信心,真正让他们获得勇敢的品质。家长和老师都要帮助这些孩子克服自己不如别人之处,帮助他们树立起自信心。一旦发现他有一点进步,我总是用充满鼓励的语气对他说“于超,你真不错。”“你太棒了!”慢慢地,他敢于在孩子们面前展示自己了。
四. 解决的效果
经过大家的努力,于超变得勇敢起来。课堂上,他敢举手发言了;下课,他总是和大家一起游戏,再没人欺负他了。甚至,有几次,别人受欺负时,他还打抱不平呢!我深深地为于超这一变化而感到高兴。
五. 问题的反思
通过对于超打架事件的解决,我体会到:孩子心理的问题不是一朝一夕形成的,但有时某一件事的处理却能对改变孩子不正常的心理起着至关重要的作用。
如今的孩子生活优越,见多识广。然而,意志品质、心理情感方面却很脆弱。他们没有经过艰苦生活的磨练和心理挫折的考验,缺乏以前孩子那种顽强追求的精神。面对着胆怯怯弱,勇敢精神的培养就显得尤其重要。拿破仑曾强调:“如果你面临都正,张我都正,你就会获得足以供给你一切需要的力量和智慧。”人才的成功并非全部由智力因素决定,作为一种容易被忽略的非智力因素,勇敢的精神和品质在成长的道路上所起的作用是难以估量的。
在学校和家庭教育中的重知轻行、重文轻武、崇尚阴柔、不喜刚强的观念,还很根深蒂固地存在着。更多的老师和家长欣赏的是举止文雅的柔弱书生。在他们眼里,胆怯怯弱等性格上的缺陷,只算是生活小节。其实,这种看似不起眼的“小节”,却往往极有可能成为阻碍孩子健康成长和事业成功的高墙。我们的教育,要特别加强培养大胆探索、不怕挫折的实践勇气,不畏强暴、见义勇为的英勇精神,让胆小的孩子勇敢起来。