摘要
万事开头难,每个学期的开头对于班主任来说都是最繁忙、最劳累的时候,但同时也是班主任做好班级管理工作的黄金时期。因为在新学期开始时,教学任务是新的,课程是新的,所有一切都是从头开始,学生期望自己在新学期能有新的表现,班主任当然也希望自己的班级从开始就能快速步入正轨。
关键词
班级 管理 组织 关爱 学困生 留守儿童
引言
良好的班风学风是取得成绩的前提,纪律是保障,制度是根本。做好学生的思想工作,把精力集中到学习上来。这一切事务都离不开班主任的工作。
正文
良好的班风学风是取得成绩的前提,纪律是保障,制度是根本。做好学生的思想工作,把精力集中到学习上来。这一切事务都离不开班主任的工作。如何管理好班级呢?就此谈点我的粗浅做法。
一、开好局谋好篇 建立班级组织
万事开头难,每个学期的开头对于班主任来说都是最繁忙、最劳累的时候,但同时也是班主任做好班级管理工作的黄金时期。因为在新学期开始时,教学任务是新的,课程是新的,所有一切都是从头开始,学生期望自己在新学期能有新的表现,班主任当然也希望自己的班级从开始就能快速步入正轨。各方面的要求、人员的选定、班级目标的制定等等都可以使班级旧貌换新颜,短时间内形成良好的班风。尤其是对于新生入校或接手新的班级更是如此。如:2013年我刚接四年级新班,这个班换过好多老师,学生纪律性差,学生成绩不理想,犹如一盘散沙,家长反应强烈,稍有不慎,就会步前车之辙。针对这一情况,我首先深入到学生中去,了解班级学生各方面情况,与学生交谈,沟通,经过一段时间的走访,得知由于前面几任教师年轻,没有管理经验,放松了对学生的纪律养成教育,思想教育,致使学生养成涣散习惯,要想扭转这一局面,肯定要付出代价。但是,我没有放弃,而是从头开始。先是从难处着手。王明是一个离异重组家庭的孩子,由于其父亲家庭重组,他跟随奶奶生活,奶奶认为后妈不关心王明,于是就溺爱他,造成他任性骄横,久而久之,把不良习惯带到学校。在学校他不善与人交际,任性,稍有不顺心的事或言语,就会发生争执甚至粗暴行为,上课不能专心听讲,作业不能按时完成,下课爱与同学打闹,在学校是出名的捣蛋鬼。得知这一情况后,我多次家访,课下与他谈话,找典型,树榜样,指出他的不足,从不同方面引导,让他认识到自己的不足,帮他制定近期目标,达到目标给于奖励,在沟通的过程中,发现他有时爱看课外书,于是我就鼓励他,送给他一本《钢铁是怎样炼成的》,提出读完后要写一篇心得,写好了,我会奖励的。没过几天,他找到我,把心得交给我。仔细看过后觉得他用心读了,体会写的很好。于是我再次送他一本书,提出这次要是读好了,让他当班长。他高兴的答应了......通过几番的鼓励引导,任性骄横的习惯得以改变,成绩得以提高。发现他真的进步了,在期末发奖时给他颁发了进步奖状,他很高兴。从此他遵守校规校纪,学习认真,作业也能按时按质按量的完成了,成绩提高很快,在小学毕业时语文数学都达到优秀。离开小学几年了,仍利用节假日到家里与我谈心,诉说自己的过去。
二、让学生参与班级管理
实行的新课标要求把课堂还给学生,强调课堂上学生的主体地位,那么我们也可以把班级管理还给学生,让学生成为班级管理的主体。这是解放班主任,细化班级工作的需要。班级学生干部是班主任老师的左膀右臂,一个优秀的班主任能够充分利用班级的人力资源。事必躬亲、鞠躬尽瘁的班主任可能已经不能够在现在这个强调科学管理的时代活跃下去了,解放班主任不等于解脱班主任,只是将班主任放到了一个更高的管理层次上。尤其在我们学校,学校各项管理非常细致,班级管理工作也必须细化,这就需要将班级各项工作进行分工,专人专管。而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导,使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作,让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。如2016年我接手一年级,根据学生年龄小,不懂事,难管理,自控力差的特点,我采取坐班制,以父母的身份对待孩子,交流谈心。孩子的心灵是纯真无邪的,对任何事情都有好奇心。针对这一特点,我采用讲故事树典型,从不同角度引导,发现他们的优点及时鼓励表扬,明白哪些事可以做,哪些不能做,做的对不对,建立正确的遵守纪律的观念。学生到校后我就个别谈话,了解情况。如:轩轩是个活泼开朗的女孩,自控能力强,学习积极,于是我就引导他从事班级管理,采用先扶后放,教她如何管理学生,像学生到校后该做什么,不该做什么,自己应该怎么做;语岑性格内向,成绩稳定,也有管理能力,我也引导她练习语言表达能力,上课多提问,下课与她交谈,听听她对班级的意见或建议,锻炼她的胆量。经过近两个月的培养引导,他们的管理基础有了,学生的自控力加强了,遵守纪律的思想形成了,班干部集体可以成立了,于是任命了轩轩为班长、语岑为学习委员,小组长、卫生委员等,慢慢放手让他们行使各自的职能,参与管理班级。经常召集助手们谈话,了解情况,发现问题及时处理,赋予他们权利,同时用制度约束他们。经过培养,他们已经成为我的好助手,这样以来,班主任的工作相对轻松了许多。
三、给学生爱 让他们自觉地服从班级管理
如何让这些孩子自觉地服从班级的管理呢?爱!爱是一种温暖,它可以温暖冰冷的心灵。作为一名班主任,只有热爱学生关心学生和学生打成一片,学生才能亲其师、信其道,在师生间建立起一种和谐的相互依赖的心理与情感上的协调关系。平常教师一个赞许的微笑、一个肯定的眼神、一句不经意的表扬,在学生稚嫩的心田上都犹如一缕阳光。作为一名班主任应把这种爱的阳光洒满教室的每一个角落。农村是一个广阔的天地,当今社会是经济社会,是信息发达的时代,年轻人都想走出去,开发自己的空间,展示才华,这就出现了让年幼的孩子留守在家,随祖父母生活的儿童。祖父母大多文化程度不高,加之计划生育,孩子是家庭的掌上明珠、小皇帝,十分溺爱孩子。父母亲认为只要给孩子钱花就行,缺少沟通。孩子缺少父爱母爱,任性,骄横是他们的共性,当孩子受点委屈就沉不住气,有个别家长不能正确处理学生之间的矛盾,动辄去找老师,有甚者打热线电话,这就给班级管理带来了一定的难度。这时就需要班主任管理工作做细做好,发现问题及时沟通,处理。如某周上午,我把多次违纪、上网成瘾的学生小亮叫到办公室,因为他是留守儿童,因此在谈话时我注意用比较平和的语气跟他聊,可没想到他却很不屑自己的违纪,态度相当恶烈。当时我觉得这可能是留守儿童的通病,也就没跟他生气。于是我把违纪的事情抛开,跟他聊学校的生活等方面的事情。一会气氛缓和后,我又将话题转向了他的父母亲,在聊到他父母亲外出打工,每天不管风吹日晒都要打工来维持生计,将来还要为你建房、成家立业;奶奶将近70岁了,每天为你洗衣服做饭,不管什么天气,坚持接送你上学放学为什么时,我分明感觉到了他表情的变化和眼睛里的晶莹。我又跟他聊起了我的父母,我的老师,当他听到我在上学时也犯过错误遭过批评后,他看着我笑了,我俩就这么聊着,没有了老师与学生,只有两个朋友。同时给他举例说明学习的重要性。谈话最终还是落在了他的父母亲、他的家庭和他的在校表现上,小亮在沉默了一会后,终于抑制不住自己的感情,痛哭了起来。他终于说出,自己对不起父母亲,对不起老师,恳求老师再给她一次机会,他会做一个全新的小亮给大家看的。我说:“老师相信你会做到的,老师期待着你更加优秀的表现!”
四、关爱学困生。
学困生是班集体的重要组成部分,只有全面提高教育教学质量,班级才有生命力。对待学困生不能歧视,更不能放弃,要给予他们自信的力量。用情去感化他们,用行动吸引他们,用成绩激励他们.我采用建立帮扶结对,开小灶,做他们的贴心朋友,给予父母般的关爱,引导他们树立信心,向前看,相信只要自己不畏艰难,敢于拼搏,别人走,我努力,别人停我在走,坚持就是胜利,一定会实现自己的理想信念的。让他们融入到班集体,多鼓励表扬,明白老师没有忘记他,时刻在关注他,感受到老师的温暖,同学的温暖,班集体的温暖。
班主任的爱是无限的,我们可以随时随地的送与学生。课堂上一个肯定的眼神,作业上一句鼓励的话语,聊天时一个会心的笑,都会给与学生无限的温暖。
总之,班级管理是一门很深奥的艺术,需要我们沟通、服务和引领。只有时刻把学生放心上,做到腿勤、眼勤、嘴勤,理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现,才能真正做到班级的有效管理。