摘要：现在政治课的试题大多具有时代性，因此，作为政治教师，必须重视活动课教学。特别是近几年又出现了探究与社会实践活动的新题型。同学们上九年级后，政治增加了不少活动课。调动学生的参与热情，激发学生的创新火花，树立学生的自信心，主动参与活动课教学。活动课的开展可以形式多样，别具一格。只要是生动活泼，主题鲜明，能充分调动起学生的参与热情，提高学生分析问题、解决问题的能力，都可采用。

关键词：素质教育  活动能力  实践活  创新能力  积极性

在现在所学的九年级思想品德课本中，每一节后面都增加了类似活动课内容。活动课作用是沟通理论与实践的纽带，是培养学生创新意识、实践能力的重要阵地，是提高学生自身素质的有效形式。所以，我在教学实践中，非常重视活动课的教学，积极倡导学生自主学习、合作学习，探究学生，培养学生创新精神和实践能力。

一、教师自身要及时转变教育观念，重视活动课教学，迎接新课改的挑战

受长期应试教育的影响，我们教师长期重视课堂教学，尤其是课堂内的理论教学，而忽视学生的社会实践活动，造成人才的“高分低能”现象。新课程改革中，加入活动课，这是进一步推进素质教育的迫切需要，是社会发展的客观要求。对教师来说是一个严峻的新课题，对教师的知识素养、组织能力及思想水平都提出了更高的要求。当然，每个教师在组织教学及组织活动能力方面存在差异，但我们要从思想上清晰认识到，活动课的开设是新一轮课改的要求，是新理念的需要。我们只能迎头赶上，不能退缩。除了自己的勤奋努力外，教师之间应该相互切磋交流，取长补短，集思广益，开展形式多样的活动课教学，以使自己尽早适应活动课教学这一课改的需要。

二、重视活动课教学，是适应政治开卷考试改革的需要

现在，全国大部分地区政治都实行“双开”考试，引入开放性试题，试题的价值取向从知识立意为主转向以能力立意为主，体现以学生发展为本的课改理念，强调中考对教学改革的导入作用。开放性试题的设置多出自活动课，而教材中活动课内容多与社会热点、焦点问题及学生实际、生活实际紧密相关，如“环保”、“上网”“中部崛起”等，体现了鲜明的时代特点。现在政治课的试题大多具有时代性，因此，作为政治教师，必须重视活动课教学。特别是近几年又出现了探究与社会实践活动的新题型。同学们上九年级后，政治增加了不少活动课。比如试题中出现这样的例子：一年来，相信你在老师的指导下，自主参与了不少的课内活动和课外的实践活动。现在请你以“从身边的变化谈改革开放”为主题，结合活动课的学习实际，选择下列其中一个问题作答。

问题一：如果你已经参加这一主题活动，请简要介绍活动的过程和最深刻的体会。

问题二：如果你没有参加这一主题活动，请围绕这一主题拟一份活动策划方案。

类似这样的题目，如果我们教师从未有意识去组织活动课教学，可想而知，学生拿到这样的题目，抓耳挠腮，何从下手？实践及创新能力的培养就无从谈起。从某种意义上说，评价是教学的方向，教学跟着评价走，怎么评就出现怎么教。“以考导考”、“以考促教”，以适应中考改革的需要。

三、教师要善于引导，激发学生的兴趣，调动学生的积极性

“成功的秘诀在于兴趣”。学习兴趣是创造能力发展的必要条件，浓厚的兴趣是一种强大动力，能吸引学生的注意力、思考力和想象力，驱使学生去积极思考、观察和研究。中学生有着不同于成年人的特除心理及生理，好奇心强，爱玩好动，好表现自己，有强烈的求知欲望，好与人争论，希望自己能搞引起他人注意。在活动课设计时，教师就要善于抓住学生这一特征，满足他们的表现欲望。如在讲授“我们是国家的小主人”这一活动课时，就校园周边的社会治安、交通、购物、食品卫生、文化环境等方面的问题，我让学生分成五个小组，就其中某一方面的问题分组进行交流和讨论。因为这一话题紧密联系学生生活和社会生活实际，同学们都能畅所欲言，积极主动地参与，有话可说。如建立警民共建，进行综合治理；小商小贩食品不够卫生，影响学生的身体健康，建议学校建立学生食堂。学生的合理建议反映到学校后，都先后予以解决，学生充分行使了国家的小主人政治权利。在交流和学生发言时，要努力创设一种平等、民主、和谐的氛围，鼓励学生发展自己的见解，反对讽刺、嘲笑持有不同观点、看法的学生，力求使各个层次的学生都能积极发言，给学生创造展示自我的平台。对学生的表现教师要给以充分的肯定，其他同学给与掌声鼓励，就会使学生有一种成就感，体验被人尊重的快乐。从而调动学生的参与热情，激发学生的创新火花，树立学生的自信心，主动参与活动课教学。

四、采用多种学生“喜闻乐见”的形式，开展活动课教学，提高教学的时效性

活动课的开展可以形式多样，别具一格。只要是生动活泼，主题鲜明，能充分调动起学生的参与热情，提高学生分析问题、解决问题的能力，都可采用。如可以采取查阅报刊、图书、上网查询资料、办手抄报、板报等等。或者通过画漫画、小品表演等形式调动学生的参与热情。如“从身边的变化谈改革开放”这一活动课，我提前让学生准备，让学生准备，让学生回去向爷爷、奶奶这一辈人调查过去的生活状况，联系现在自己的生活，进行对比，通过多种形式表现出来。如学生自画漫画《鞋子的变化过程》，还有过去的三大件——缝纫机、手表、自行车，现代三大件——汽车、电脑和房子。通过对比，加深学生对改革开放是强国之路的认识。还可以组织学生进行社会调查，撰写调查报告，进行辩证、讨论。如关于“中学生上网的问题冷思考”这一活动课，我组织学生进行了社会调查，具有真实性，并且就调查反映出来的数据进行分析，然后组织学生进行中学生上网是利多还是弊多的辩论赛，鼓励学生发挥主动性，提供给学生自我组织活动的机会，学生通过选择，提高他们的责任感，尊重学生的不同情绪和观点，并加以引导，使学生在活动中学，在活动中用，培养学生综合分析能力、思维能力、实践能力、口头表达能力，在活动课教学中锻炼了学生的多种能力，提高了创新的意识和能力。关于活动课的形式，可以不拘一格，或通过演讲比赛，或写论文，或写成板报。在这里，我特别重视社会实践活动，提倡学生走出校门，在社会大舞台，锻炼自己，提高自己。

1.支持和鼓励学生展开社会调查

建设有中国特色社会主义的理论和实践是富有生命力的，是实践中的科学社会主义，要善于运用这些生动有力的教材，对学生进行教育。改革开放20多年来，我们的国家发生了翻天覆地的变化，各条战线涌现出无数英模。我们提倡和鼓励学生深入地了解社会实际，每年暑假学生们都自我组织起来开展社会调查，通过实地调查、采访，并同先进人物共同劳动，同学们感受之深、教育是无法形容的。

2.组织学生参观访问

每年在清明节的前后，我们都组织去附近烈士陵园参加扫墓活动。在六安革命烈士陵园里，学生们观看了革命先烈英雄事迹的介绍，向革命先烈敬献了花圈。我们还在烈士墓前举行了“扛起革命旗帜，做好新世纪主人”的大型活动，同学们说，看了革命先烈的事迹介绍，我们深深地懂得，没有革命前辈抛头颅洒热血，就没有我们今天的幸福生活，我们就不能坐在窗明几净的教室里读书。我们要珍惜这来之不易的生活，我们要像革命先烈那样不怕牺牲，敢于拼搏，艰苦奋斗。只有学好了过硬的本领，才能报效祖国和人民。

3.提倡学生参加义务劳动，培养学生健康的思想感情

劳动创造了人，更是创造了人的健康心灵和思想感情。所以我们积极带领学生们参加各种义务劳动活动，从中受到教育。我们学校附近有一个敬老院，那里住着100多位老人，他们衣食虽然依靠国家，但是心灵还是非常孤寂的，消极情绪还是有的。有的老人常年有病在身，习惯了邋遢。所以我每年都带领“唐仲英”小分队去那里，给老人们讲故事，整理床被，打扫房间，还带去一定量的水果之类，老人们见到孩子，很是开心，就像见到了亲人，好不喜庆。同学们在活动中感受的幸福，懂得尊重长辈，用自己微弱的力量来慰藉这个社会，比在课堂上空洞的说教效果要好很多倍。在学校，我还是不是的组织学生拔草活动、植树活动，让同学们感受到劳动的艰辛与不易。懂得了尊重劳动，尊重他人的成果。