摘要:对于人们来说,教育是非常重要的,尤其是幼儿,他们处于人类成长的初期阶段,应该对幼儿教育给予高度的重视,要关注他们的心理健康,对其心理健康要有正确的引导,实施更好的教育对策,如此便可以让幼儿在健康的心理作用下学习和生活,从而帮助他们更加阳光的面对今后的人生。
关键词:幼儿;心理健康;教育;对策
引言
幼儿教育中心理健康教育是一个非常重要的因素,一定要对幼儿心理健康进行更为正确合理的教育,采用科学有效的心理健康教育对策,只有如此,才可以帮助幼儿树立正确阳光的心理认知,使他们怀着正确的态度面对今后的生活。那么幼儿心理健康教育对策研究究竟是怎样的呢?下文将做出细致的说明。
一、幼儿心理健康教育对策研究的重要性
幼儿心理健康教育对策研究具有非常重要的作用,其本身发挥着强大的功效。对于幼儿来说,其不仅要得到知识、行为等方面的教育和培养,更要从心理方面入手,加强心理健康教育,只有让幼儿拥有健康的心理,他们才会拥抱学习和生活,才可以更加积极阳光的进行生活。导致幼儿心理健康存在问题主要是以下几个方面的原因:
1、家庭环境的不良影响
家庭是幼儿发展的基础和主要场所,家长的教育方式和家庭成员之间感情的融洽与否是影响幼儿心理健康发展的重要因素。望子成龙、望女成凤是众多父母的期望,这种期望致使许多父母在教育子女问题上有以下两种态度:第一种态度是对子女要求过高在教育方法上苛刻,甚至有时不分场合当面训斥、打骂,要求绝对服从这样会使子女自尊心受到伤害心理压力过大最终形成忧郁、孤僻、退缩、逆反心理。第二种态度是对子女娇惯溺爱,百依百顺,这容易造成子女自私自利、任性、蛮横、懒惰、依赖等不良心理这两种截然不同的教育方式对幼儿正常心理的发展都是有害的,此外家庭破裂也会给子女造成心理创伤和失落感。
2、幼儿自我意识薄弱
处于成长阶段的幼儿自我意识薄弱,独立性与依赖性不强,缺乏必要的分析判断能力,不善于用理智控制自己的情绪,也经不起外界的诱惑。在环境消极因素影响下容易形成狭隘的意识,不良的心态加强孩子心理健康教育不容忽视。
3、学校教育失误的不良影响
长期以来我国的学校教育受片面追求升学率的影响,致使许多学校只重视学生的智育,甚至以学生的分数高低来评价学生的优劣而忽视了对学生的心理教育。传统的应试教育模式给少年儿童的心理健康发展造成了消极影响,加上有些教师的教育方法不正确,挖苦、讽刺学生,更有甚者打骂学生,对学生不一视同仁,出现不公平对待,对学习成绩差或家庭贫困的学生另类看待,这也严重影响了少年儿童正常心态的形成。
4、社会消极因素的不良影响
不良的社会舆论导向、不择手段的利己主义影响孩子的健康发展,社会风气中的积极方面,如新风尚对幼儿养成良好的品格和人格有促进作用,但社会上的一些不良风气也会腐蚀幼儿的心灵,有些幼儿效仿某些成年人讲究吃喝玩乐,说大话、假话骗人,家长和学校一定要正确引导。
孩子是祖国的未来是一个家庭幸福所在注重孩子心理健康教育培养出健康的新一代才能适应未来适应社会发展。
本文的研究能够带给幼儿教育工作者一定的引导,为幼儿教育提供足够的心理健康辅导,带给幼儿教育更加美好的发展条件。相信本文的研究必定会让幼儿获得更加美好的学习时光,使幼儿热爱生活,热爱学习,做一个积极乐观,自由活泼的孩子。这对幼儿的一生具有深远的影响和意义,所以说幼儿心理健康教育对策研究是十分重要的,也是非常必要的。
二、幼儿心理健康教育存在的问题
(一)幼儿心理健康教育重视程度不高
幼儿心理健康教育重视程度不高,这是一个非常关键的问题,应该得到足够的重视,只有不断提高幼儿心理健康教育重视程度,才可以令幼儿心理健康教育得到更多幼儿教师的关注,如此幼儿教师才可以正视幼儿心理健康教育,便会对其投注更多的精力和时间,从而带给幼儿心理健康教育更大的发动力。但是当前的现状则是幼儿心理健康教育重视程度不高,往往会让幼儿心理健康教育变得不甚重要,幼儿教师不能正确对待幼儿心理健康教育,甚至有时候会忽视其存在性,这样就会带来十分不良的幼儿心理健康教育。在河北保定成才幼儿园中,幼儿教师往往不能注重幼儿心理健康教育,在幼儿心理健康方面做得工作很少,结果引发很多的幼儿心理方面存在问题,对成才幼儿园的教育工作造成很大的影响,不利于幼儿园的发展。
(二)幼儿心理健康教育方法单一
幼儿心理健康教育方法单一,单一的教育方法会令幼儿在接受教育的时候产生疲倦心理,而且作为幼儿心理健康教育,需要从多个角度,利用多种方法来进行引导,而单一的教育方法会使幼儿心理健康教育受到限制,不利于其长期的发展。因此只有令幼儿心理健康教育方法多样化,才可以做好幼儿心理健康教育工作,让幼儿心理健康教育走向一个全新的发展境地。
(三)幼儿心理健康教育师资素质不高
幼儿心理健康教育师资素质不高,这是一个比较重要的问题,只有提升幼儿心理健康教育师资素质,才可以令幼儿心理健康教育找到更高素质的教师,教师是幼儿心理健康教育的引导者和带领者,只有不断提升教师的素质,才可以将幼儿心理健康教育做好。但是当前的情形则是幼儿心理健康教育师资素质不高,如此造成幼儿心理健康教育失去更多的发展力,教师不能灵活运用知识,教育水平低下,只能降低幼儿心理健康教育效率。
三、幼儿心理健康教育对策
(一)提高幼儿心理健康教育重视程度
提高幼儿心理健康教育重视程度,只有不断提高幼儿心理健康教育重视程度,才可以令幼儿心理健康教育走向更高的发展层次。那么如何提高幼儿心理健康教育重视程度呢?要多对幼儿教师进行宣导,在幼儿园张贴各种宣传语,印发关于幼儿心理健康教育的小册子,让幼儿教师懂得幼儿心理健康教育的重要性。不仅如此,还要组织教师多多的开展心理健康教育研讨会,加深幼儿教师对幼儿心理健康教育的印象,从而提高幼儿心理健康教育重视程度。
(二)令幼儿心理健康教育方法多样化
令幼儿心理健康教育方法多样化,那么如何来具体实行呢?首先要加强对现有幼儿心理健康教育方法的认知,懂得这些方法的单一性、固守性,要找到其中存在的问题,以此为基础进行改善和创新,增强创新意识,多与同事交流,就幼儿心理健康教育方法展开深入的沟通,从而使幼儿心理健康教育方法多样化。对此浙江金华育才幼儿园就做得相当到位,该幼儿园会组织教师一起研讨幼儿心理健康教育的方法和实施方式,令幼儿心理健康教育得到更好的发展。
(三)提升幼儿心理健康教育师资素质
提升幼儿心理健康教育师资素质,这是一个非常有效的方法,此项措施要对幼儿教师进行心理健康教育培训,让幼儿教师爱上学习,多看书,多上网阅读资料,然后展开固定的测试和评价,不仅如此,还可以让教师彼此进行交流与合作,令教师在合作与沟通中不断从其他人身上学习优秀品质和素养,实现赶帮超的教学意图。相信提升幼儿心理健康教育师资素质,定能够让幼儿心理健康教育走向更好的发展境地。
结论
本文先讲述幼儿心理健康教育对策研究的重要性,指明幼儿心理健康教育对策研究带来的意义和价值。接着说明幼儿心理健康教育存在的问题,其中包括:幼儿心理健康教育重视程度不高;幼儿心理健康教育方法单一和幼儿心理健康教育师资素质不高,概括出幼儿心理健康教育存在的不足。最后给出对应的解决策略,其中包含:提高幼儿心理健康教育重视程度;令幼儿心理健康教育方法多样化和提升幼儿心理健康教育师资素质。通过本文的研究和分析,带给幼儿教育工作者一定的参考和借鉴,促进幼儿心理健康教育朝着更好的方向发展。
参考文献:
[1].李春莉,徐晓涵.3-6岁幼儿心理健康状况调查[J].科学大众(科学教育). 2016(06).
[2].魏勇刚.幼儿心理健康教育专业师资培养浅论[J].学前教育研究. 2015(11).