小学班主任如何有效进行班级管理
余菊红
安庆市宿松县高岭中心小学 yjh20120916@
摘要:小学班主任要想有效进行班级管理,就要加强学生的思想道德建设,关爱学生,健全班级组织,培养优秀的班级干部,强化常规工作,制订目标,开展好主题班会和队会,注意与家长沟通,发展学生的特长爱好。
关键词:班主任 班级管理
引言
班主任工作是繁忙琐碎的,特别是农村小学班主任就更加辛苦,做好班主任工作是一个好老师的标志,那么如何有效进行班级管理呢?下面,我以自己担任班主任的经历来谈一谈我的一点体会。
一、加强学生的思想道德建设
1.教师给学生树立榜样
教师教育学生,不仅要言传,还要身教,教师只有自己人格高尚,才会培养出品德端正的学生。在工作中,为了给学生树立榜样,我对自己严格要求,从来都没有迟到早退,那怕生病了也坚持上课,不耽误学生一节课。我要求学生做到的,我自己要先做到,并尽自己所能做到最好,给学生做好示范。因为我明白要想发挥自己的榜样示范作用,就要对自己有更高的标准,更严格的要求,我的人格水平提高了,学生也就自然而然地受到感染。为了让学生注意仪表,我从不穿奇装异服,不追求时髦,去烫发,染发,穿着朴素大方。为了让学生讲究卫生,我除了自身注意干净整洁,在教室里,在校园里看到纸屑我会主动捡到垃圾桶里,每天我会把办公桌整理好,不随地吐痰,吃饭前先洗手,通过自己言行举止来影响学生,熏陶感染学生,使学生在潜移默化中受到教育。
2.利用多种渠道来教育学生
我在工作中充分利用每天的晨会,每周的班会课,《道德与法治》课对学生进行教育,让他们明确自己的学习目的是什么,教育他们讲文明懂礼貌,让他们刻苦学习,从小立下远大的志向,报效伟大的祖国,对学生进行安全纪律教育和法制教育,做一个遵纪守法的好少年。
二、关爱学生
班主任要善于观察学生,接近学生,要了解班风,学风,了解学生的知识水平,随时关注学生的思想动态,研究学生的兴趣爱好,有什么性格特点,他们的主要优缺点,并分析原因,多与学生交流,这样让学生体会老师对他们的关爱,这样学生才会对你敞开心扉,把你当成老师,又当成朋友,对你既亲近又崇拜。班主任要想走进学生的心灵深处,就要充分展现自己的人格魅力,实现与学生亲密交流。唐俊性格内向,在他读幼儿园的时候,他的父母离婚了,妈妈改嫁了,他的父亲一直在外打工,唐俊一直跟奶奶一起生活,奶奶对他很溺爱,从不让他做家务活,唐俊做完作业就喜欢看课外书,平时也很少去邻居家玩。在学校里,他也很少与其他同学交流,甚至老师叫到他回答问题时,他也只是站在那,一声不吭。一天放学后,我把唐俊叫到了办公室,我问他上课对于老师提出的问题是不会答,还是不敢答。他默不作声,用手不停地卷动着衣角。这时我想到唐俊爱看课外书,喜欢阅读,写作能力很强。 我轻抚着他的头,温和地对他说:“你写作能力强,把你想说的用信写下来吧”。他点了点头。第二天晨读,我刚到教室,唐俊就把一个信封交给我。在他的信中,我了解到,由于父母离异,在他很小的时候,村里的小伙伴就笑他被妈妈抛弃了,他的妈妈不要他,他多么希望自己也能像小伙伴们一样得到妈妈的爱,他认为是自己不够乖妈妈才会离开他的,所以唐俊一直很自卑。上课时不回答老师的问题是怕自己答错了,害怕同学们会嘲笑他,所以不敢讲。通过与他多次交谈,唐俊终于变成了一个乐观开朗的小男孩。
三、健全班级组织,培养优秀的班级干部
在每学期期初,我通过让学生投票进行选举班干,并且有意识地培养班干部,唐瑞是学习委员,他家离学校很近,我让他负责每天的晨读,让同学们充分利用好晨读时间,诵读课文,背诵课文。程肖雷热爱体育运动,在全乡组织的体育比赛中多次获奖,我让他担任体育委员。唐陈兴品学兼优,担任纪律委员,一到下课就监督同学们,使班上不会出现打架骂人的情况。蒋万刚身体强壮,劳动积极,是班上的劳动委员,发现哪里有垃圾,就马上捡到垃圾桶里,其他同学都向他学习,养成了讲卫生的好习惯,教室里变得一尘不染。
四、强化常规训练
强化常规训练, 涉及到学生的学习与生活的方方面面。在学生就餐时,如果有同学插队,就会影响其他自觉排队。在研学旅行时,如果有同学不遵守规则,就有可能出现危险。在路队护送时,有同学若不遵守交通规则,就有可能出现交通事故。在上课时,有同学在交头接耳,就会影响到全班同学听老师讲课。是呀,“没有规矩,不成方圆”,为了扎实地对我班学生进行就餐常规,课堂常规,研学旅行常规,出操常规,路队常规的训练,我让学生认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让学生心中有班集体,不断约束自己的一言一行,对自己提出更高的要求。使整个班级严肃活泼,形成积极向上的风貌和良好的班风,班上的学习氛围更浓了。
五、制订目标
学生的学习一旦有了目标,就有努力奋斗的方向。在每学期期初,我会让同学们共同参与制订班级目标,再让学生在班级目标的指引下去制订自己的目标。“有压力才会有动力”,让学生在有一定压力的情况不断进步,才会展现更好的自己。如在学校运动会中,师生共同制订了拿团体一等奖的集体目标,然后让学生根据自己的特长制定个人目标,加强训练,为实现集体目标而不断努力。
六、不断激发学生的竞争意识
在班集体中让学生开展各种竞争活动,可以激发学生潜在的动力,使学生取得更大进步。班主任还要对学生的表现进行定期评价,通过多种方式增强学生的进取心,明确自己在班级中的位置,对自己严格要求。为了促进后进生的不断进步,应让学生组成帮扶小组,通过互帮互助,促进后进生的不断进步,从而实现班集体的奋斗目标。如为了让学生完成本期的背诵任务,我在教室里张贴了背书进度表,学生每背完一课,就奖励一颗小星星,为了得到更多的星星,同学们你追我赶,都能跟上进度。
七、开展好主题班会和队会
班主任应该利用每周的班会和队会,对近期情况进行一次简单的总结,表扬做得好的地方,找出出现的问题并且及时地解决问题。每次活动都要有针对性,不能搞形式,做做样子,活动用来指导今后的行动,活动内容可以灵活多样,根据实际情况来拟定。如夏天快到了,很多同学想去游泳,这时,我及时召开预防溺水的主题班会,让学生了解预防溺水的相关知识。
八、注意与家长沟通
班主任和家长通过相互沟通,家长可以及时了解孩子在学校的情况,上课发言是否积极,是否与同学友好相处,是否按时完成家庭作业,孩子成绩在班上处于什么位置......班主任通过沟通可以了解到孩子在家的表现,是否做了力所能及的家务活,做作业是否认真,参加什么课外活动,晚上什么时候休息……这样一来,班主任对学生就有更多的了解。班主任到学生家里去进行家访,与家长面对面直接交流,效果非常好,但由于学生的家不在一个地方,有时一个组只有一名学生,如果全体学生都进行家访,肯定要花费大量的时间和精力。因此,更多的时候,我会采用电话沟通,或者发微信,或者进行语音或视频通话,这样更加方便快捷。在家访中,我会重点关注学习有困难的学生,问题学生,这样可以对这些学生的学习生活有更多了解,与家长关系更加融洽,有利于开展班级工作。如我最近发现唐妍心作业没有做完,上课时不停打呵欠。一天,我来到唐妍心家里,她正在家看电视,我把唐妍心的情况告诉了她奶奶,老人家告诉我,由于不识字,当问起唐妍心作业是否完成,她就说老师布置的作业全部做完了,而且唐妍心每天看电视很晚才睡。通过交流,我让唐妍心的奶奶担负起监督孩子认真做作业的责任,让她晚上早点休息。从此以后,唐妍心每天上课都精神十足。
九、发展学生特长爱好
班上有的同学天生一副好嗓子,会唱歌,有的同学爱画画,有的同学擅长讲精彩的故事,有的同学字写得工整美观,还有的同学爱跳舞,有的会弹琴,有的同学写作能力强……班主任要善于发现学生的特长,并发展学生的特长,有了这些有特长的学生,在出黑板报,进行文艺汇演,召开校运动会,都会让我们少费很多力,同时也促进了学生的发展。胡思阳成绩不怎么好,学习积极性不高,但她很爱画画,在家里画,下课画,有时甚至上课时也在画。一次在全乡科幻画比赛中,她的画获得了一等奖,同学们都对她刮目相看,我趁机问她的理想是什么?她告诉我她想当画家。我告诉她要想实现理想,就要努力学习。从那以后,胡思阳变得热爱学习了。
总之,班级工作千差万别,任务又千变万化,班主任只有在不断实践中,才会总结有效的班级管理方法。
参考文献
著作类
邓艳红:《小学班级管理》,华东师范大学出版社2010年版