领奖台上，一个小姑娘手捧着荣誉证书，正向我招手呢，红扑扑的脸蛋上洋溢着幸福的微笑......

这幅画面在别人的眼里可能算不了什么，但在我的脑海里则挥之不去。

她叫李雪蒙，是我刚接任三年级的班主任时遇到的一个学生。那时我代三一班的语文课，因为对班里同学情况不熟，于是我就逐一点名，并让他们做自我介绍。当我点到李雪蒙时，没人答应，我又喊了一声，才听到一个怯生生的声音：“到——”只见她磨磨蹭蹭的走上讲台，眼睛不敢抬一下，头瞅着脚下，手不知往哪儿放。她嘴角动了几下，终究没发出声音，看着她为难的样子，我就低声对她说：“没准备好，是吗？回去吧！等想好了再说。”

课后我就寻思，现在的孩子天不怕地不怕的，哪有这么怯场的，莫非语言表达能力不行？

自此以后，我有意识的接近她“李雪蒙，家住哪儿啊？”她眼睛直直的望着我，有些茫然“不对，这孩子怎么了？”我一遍又一遍的问自己。放学时，我发现来接李雪蒙的是以为六十多岁的老人。

为了解开谜团，我家访了李雪蒙。原来她父母离异，而且各自都有了自己的家，每个人的家里都容不下这个孩子，李雪蒙六周岁时就被姥姥，姥爷领养，每天由姥姥接送上学，家里的收入就靠姥爷摆摊修车。为了给李雪蒙好的教育，他们就从乡下来到城里租房子，做点小生意。

了解这一情况后，我的心情久久不能平静。爸爸不要自己，妈妈也不要自己，这对孩子造成多大的伤害啊！难怪她的性格那么内向。不行，我一定要让孩子快乐起来，上课时我有意识的多让她回答问题，努力捕捉她的闪光点，并不失时机的加以鼓励。在教学当中我发现她的朗读能力较强，有时在我的引导下，她竟能读得有声有色，就连其他同学都对她刮目相看了。下课的时候，我主动走进孩子们，和学生们一起做游戏，当然要有李雪蒙的加入。

有一个星期天，我电话家访李雪蒙，得知那天是李雪蒙的生日，我特地从蛋糕店买了一个小蛋糕，当她看到我的时候，一下子扑过来呜呜的哭了，她外婆也在擦眼泪，我的喉咙也像被堵了什么似的......

最让我难以忘怀的是一个上午，我刚走进教室，同学们就围了上来，“老师，老师，李雪蒙好像病了。”我听了赶紧走到李雪蒙身边，一摸额头，呀！好烫！我赶紧带她去诊所。医生给她打了吊针，等她姥姥赶来的时候，已经吊完一瓶水了。她姥姥愧疚的说：“这都怪我啊！昨天我让她一个人在家，我回乡下种地去了，谁知—”老师多谢你呀！

望着这一老一小，我想了很多很多，时代的变迁造就了这么多的留守儿童，而李雪蒙又是留守儿童中最特殊的一个，我一定尽我的权利给孩子更多的师爱。

有一天我的学校举办演讲比赛，我给李雪蒙报了名，经过我的耐心指导，她终于登台演讲了，观众席里的我和她一样紧张，她会不会中途卡壳，会不会......正当我为她捏一把汗的时候，就听到她大声的讲到：“老师和我的学生在一起，玩在一起，当老师和我们做老鹰捉小鸡的时候，老师用她那宽大的胸怀护着我这个娇弱的小计，这哪儿是游戏，这就是真是的生活，我时刻被老师关怀着，爱护着，老师，我爱您！”全场响起了雷鸣般的掌声，李雪蒙的脸上流着泪花，我的眼睛也湿润了。

这次演讲她得了全校第一名，领奖台上那灿烂的微笑永远定格在我的心中，定格在全校师生的心中。

一个十来岁的孩子，本该是天真烂漫的童年，因为家庭原因，背负着一些想象不到的困难，这就是时代的现状，有更多的留守儿童，不仅仅是李雪蒙。作为一名普通的教师，我们应该给他们更多的温暖，更多的关怀，让他们度过一个快乐的童年。