开学第一课
——我们一起立规矩
这节课是本学期的第一节数学课，这节课上点啥呢?课前考虑后，决定和孩子们聊一聊，联络联络感情，定一定规矩。
走进教室，孩子们端端正正地坐在位置上。经过一个寒假，过一个年，感觉孩子们长大了不少，也懂规矩些了。
走进教室，互相问好后，我开始煽情了。
“孩子们，寒假的时候我可想你们了。活跃的李昊泽，腼腆的陈梦婷...”一番点名表扬后问道：“你们想我吗？”
“想！”齐刷刷的
“老师，放假的时候，我特别的想念你。”袁金波举手说道。
“想念这个词用得很好。”我说道。
言归正传，引向立规矩。“你们这么想念老师，老师好感动。”作感动状
“老师一定要做你们超级喜欢的老师，好不好”
“好——————”哇！齐刷滴
“那么你们喜欢什么样的老师呢？你想老师本学期怎样做，你们才喜欢？”
“严格的”宗一航说。
“优秀的”肖书昂说。
“教我们本领的”不记得是谁说的了。
“不吼不叫的”也不记得是谁说的了。
......
经过一番讨论后，孩子们认为老师应该不吼不叫。他们的要求，我一一复述并表示接受，一定做一个不吼不叫孩子们喜欢的好老师。
“你们的要求老师一定做到。那么新的学期开始了，你觉得自己应该怎么做？”
“做一个优秀的学生！”谁说的，还是搞忘记了。
“具体做到哪几点才能称为优秀的学生？”我引导着。
“认真写字的。”
“哦，是写字要写得工整吗？”
“是的”
“那要写得不工整怎么办？”
“打！”
“我不舍得打你们呀！打你们我心疼。”我做痛苦样。
“多写几遍就能写工整了。”孩子们你一言我一语地说道。
“那多写几遍呢？”
“十遍”“一百遍”“十遍”
“同意十遍的比较多。那就十遍？”
“同意”。不知道他们是否知道十遍是什么概念，好吧，我记录下来了。
“优秀的小学生字要写得好，还有吗？”
“上课不能回头”“上课不能找别人讲话”“上课不能下位走动”“不能打人”......
“哇！这么多！看来能做一个优秀的小学生真的很了不起。刚才同学们说了那么多，其实想说的就是上课要专心听讲，对不对？”
“对，对，上课要专心听讲。”纷纷点头表示肯定。
“那要是有人做不到怎么办？”
“打！”
“怎么又是打！能有点创意吗？我可不喜欢打小朋友。”我笑。
“打电话给爸爸妈妈。”
“干什么？”
“让爸爸妈妈一起来罚站。”哈哈哈哈，不晓得他们怎么会想到这一点， 一帮坑爹的娃。
“这样好吗？”
“好”估计他们也不知道让爸爸妈妈来罚站是什么概念。
“那可以有选择吗？除了这样做还能怎样做？”
“打扫卫生一周”
“哦？你们同意？”
“嗯嗯，打扫卫生一周。”有的孩子兴奋滴直点头。我在想他们知道自己在说什么吗？
“那具备这两点，还有吗？”
“做作业，要认真完成老师布置的作业。”
“说得好！”我给他竖起了大拇指。
“做得不好怎么办？”
“和上面一样。”
我乐开了花，再次询问“你们确定？”
“确定确定”
“那我要告诉你们的家长哦，同意吗？”
“好好”怎么他们有种幸灾乐祸的感觉。
“那告诉我，本学期你们要做到哪几点？”
孩子们七嘴八舌地说起来。
“做不到的孩子要有相应的惩罚，这些方法是谁想出来的呀？”
“我们自己！”无比响亮、整齐。
“那自己定的规矩要不要遵守？”
“要”
一节课悄然而逝，下课铃响起，愉快地和孩子们告别。
课后我将制定的规矩拍成照片发给了班主任，班主任发到班级群告知了家长。
下午有一节数学课，因为有了之前的谈话，孩子们上课的表现非常的好，出乎我的想象。
“我的班级我做主，规矩我来定。”这一方法也是仿照大师的，可谓屡试不爽。让孩子们感受到自己是班级的主人，自己已经长大了，不仅能制定规矩约束自己还能对老师提要求，让他们无比自信和骄傲，还拉近了孩子和老师的距离，增加了孩子们的主体地位。希望我能成为你们喜欢的老师，也希望你们能按照自己的要求学习。
