如果在探索勾股定理的过程中,首先通过多媒体课件将需要解决的问题演示给学生,让学生自己进行探索、同学进行讨论,最后出示结果。特别是在“探索三”中,在计算正方形R的面积时,先让学生交流合作,共同寻找解决方法,再通过多媒体给学生展示分割、计算过程,使学生能够更深刻的理解。通过多媒体演示不同的直角三角形中勾股定理的探索过程,让学生自己感觉并最后体会到勾股定理的结论。通过动画演示体会到解决问题的方法是多种多样,使得这课的重难点轻易地突破,大大提高了教学效率,培养了学生的解决问题的能力和创新能力。
通过多媒体在演示过程中向学生介绍了中国古代在勾股定理研究方面的成就,激发了学生的爱国主义情感,同时教育学生奋发图强,努力学习。这也让我意识到只有熟练运用多媒体技术才能有效发挥课堂的主导作用。