光阴荏苒，岁月如梭。“王克胜工作室”自2013年十一月挂牌以来，一晃已经走过三年多时间。三年来，在市、县教育局教研室及相关领导的关心、帮助下，在学校的大力支持和工作室全体成员的共同努力下，充分发挥工作室成员在掌握信息技术方面的优势，积极进取、开拓创新。特别在送教送培、师资培训、翻转课堂试验、课题研究以及辅导学生竞赛等方面，均取得了丰硕的成绩，发挥了工作室的引领、示范、带动作用，为舒城县教育信息化提升起到了一定的推动作用。现将工作室三年来的工作总结如下：

一、科学规划，明确工作室发展思路与方向

2013年11月22日，工作室在舒城县教育局王为勤副局长、教研室相关领导及舒城中学、舒城一中、舒城师范实验小学、舒城三小等兄弟学校领导、名师工作室领衔名师的见证下，举行了工作室挂牌仪式。

在工作室成立伊始，为确保工作室扎实而又开创性地开展工作，发挥工作室成员的特长，加强对工作室的管理和绩效考核。为此，我们制订了《千人桥中学名师工作室章程（试行）》、《千人桥中学名师工作室管理细则》、《千人桥中学名师工作室考核评价办法（试行）》和《王克胜工作室三年发展规划（2013—2016）》等规章制度。同时，为了有效地开展教学教研活动，工作室制定了详细的工作计划，工作室成员也制订了三年自我发展规划和学年度个人研修发展计划。要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式，努力提高工作室成员在教育教学上的能力，打造高效课堂。

二、加强学习、交流，全面提升工作室成员的素质

为了提高工作室成员的教科研水平，扩大视野，发挥工作室团队先行研究、示范引领和成果辐射作用，让工作室成员少走弯路，及时接受先进教育理念和教学思想。为此，工作室扩大视野，拓宽思路，在学校大力支持下，积极组织外出学习、观摩活动。

2014年暑期，工作室全体成员去上海周浦中学观摩学习；2015年元月份，工作室成员去金寨南溪中学观摩该校教育信息化应用情况；2015年4月份，工作室领衔名师王克胜去长沙参加全国微课与翻转课堂培训；2015年7月份，工作室成员去杭州参加微课与翻转课堂培训。2015年9月份，王克胜去合肥参加“走班制教学”报告会。2016年12月份，工作室成员王克胜、段贤宽老师去马鞍山二十二中，参加“马鞍山市2016年教育信息化应用课堂教学观摩研讨会”。

通过外出观摩学习，极大地拓宽了工作室成员的视野，更新教育理念，为工作室成员整体素质的提升发挥了一定的作用。

三、开展信息技术应用培训，彰显工作室优势与特色

《舒城县创建“名师工作室”实施意见》中明确指出：“充分发挥优秀骨干教师在教师专业成长和教育科研中的示范、引领、带动作用，建立一支适应建设教育强县需要的高素质骨干教师队伍，推动舒城教育事业科学均衡、优质、快速发展。”那么怎样才能显示自身特色，突出自身亮点，最大限度地发挥工作室的作用呢？为此，工作室成员经过多次研究、商讨，最终确定：以信息技术为特色，发挥工作室成员的技术优势，积极主动地做好舒城县教育信息化应用培训工作。

找准了工作室发展突破口后，我们依托舒城县教育局开展的教师岗位大练兵和全县教育信息化全员培训为契机，主动承担全县教育信息化全员培训、信息技术转岗教师培训和微课与翻转课堂培训工作。三年来，工作室共开展各级各类培训达十几次，受训人数达2000多人次，为全县中小学信息技术学科培养了一批师资力量，对提升我县教师熟练运用现代教育技术起到了一定的推动作用。

四、开展“送教下乡”，推动教育均衡发展

舒城县十分重视教育信息化工作，在九年制义务教育阶段学校基本实现了“班班通”。但我们发现，在一些农村学校，虽然建设了“班班通”，但老师使用多媒体进行教学的能力却十分薄弱，信息技术老师也很缺乏，设备成摆设现象十分严重。针对这种现象，我们工作室利用自身优势，积极行动起来，开展“送教送培”活动。

从2014年开始，工作室分别去舒城县特教学校、舒城二中、桃溪中学、汤池中学、西衖中心校、白马宕中学、孔集中心校等十多所学校开展讲座，深受老师欢迎。取得良好的效果，为推动我县农村信息化薄弱学校贡献自己的力量。也为舒城县在义务教育阶段均衡发展起到了一定作用。

由于成绩突出，工作室多次受到上级领导的表扬。2016年春节前夕，县领导还专程来校对领衔名师王克胜进行慰问，充分肯定了工作室所取得的成绩。

五、辅导学生竞赛，成绩斐然

三年来，工作室成员辅导学生参加安徽省中小学电脑制作大赛，连续三届成绩位居六安市所有学校前列。其中获省二等奖8人，获省三等奖17人。这一成绩的取得，充分展示了我校以信息技术学科作为特色，以工作室为平台，重视学生信息技术应用能力和创新精神的培养，着力提升学生的信息素养和动手实践能力的体现。

2014年学生在电脑制作大赛上获奖情况如下：

（学生在2014年“安徽省第十四届电脑制作大赛”获奖一览表）

2015年学生在电脑制作大赛上获奖情况如下：

（辅导学生在2015年安徽省第十五届电脑制作大赛上获奖一览表）

2016年学生在电脑制作大赛上获奖情况如下：

（辅导学生在2016年安徽省第十六届电脑制作大赛上获奖一览表）

六、以课题研究为抓手，全面提升工作室成员的教科研水平

在工作室成立之初，工作室领衔名师王克胜老师就要求每一位成员必须要有课题研究意识，每一位成员必须要申报立项课题，以课题研究为抓手。

工作室成立三年来，在王克胜老师的带动下，工作室成员做到“人人有课题，个个都参与”的良好科研氛围。工作室成员段贤宽老师作为课题负责人立项市级课题《城乡教育一体化问题研究》；工作室成员汪永新作为立项市级课题《网络环境下的德育研究》；工作室成员张红霞老师也是该两项课题的骨干成员。王克胜老师相继立项了一项市级课题《农村学校基础教育信息化的区域推进策略研究》和一项安徽省重点课题《新时期农村高中留守学生道德观的现状与学校德育对策研究》，此两项课题正在研究过程中，也取得了阶段性成果。

由于课题实验开展扎实，实验数据充分，有一定理论高度和推广价值。2015年，工作室领衔名师王克胜老师主持研究的课题《网络环境与传统方式下信息技术与学科整合优势互补研究》，参加“舒城县2012-2014年度科学技术奖”评奖。该课题喜获舒城县科技进步三等奖，获得县政府奖励3000元。

七、加强成员师德师风建设，树师风、铸师魂、做表率

王克胜老师不仅在专业知识、教学艺术和理论水平上提升学员的素质，更在师德师风上严格要求。王老师对自己也是严格要求，做师德模范。为此，2013年，王老师被县政府授予“舒城县模范教师”光荣称号。2016年，被市教育局授予“皖西名师”称号，并被县教育局确定为“舒城县师德报告团”成员（报告团由10人组成），报告团在全县范围内开展师德巡回演讲。王克胜老师作为师德报告成员，在舒城一中（2场）、晓天镇、南港镇、干汊河镇共开展五场师德报告，近3000人听取了他的师德报告。在师德报告中，王克胜老师主要结合自身的成长经历，在工作、辅导学生竞赛、课题研究、班主任工作、个人师德修养等方面介绍自己的先进事迹。事迹真实、感人，反响较好。通过师德报告，充分发挥了工作室的宗旨：引领、示范和带动作用，也为全县老师树立了榜样与表率。

八、工作室存在的问题与困难

1、成员理论水平有待提高，参与度有待加强；

2、成员人数单一，应向全县其他学校老师辐射；

3、工作室辐射范围有限，活动开展不足；

4、“送教送培”推进难度大；

5、创新机制不够，成员动力不足，活动开展单一；

6、工作室资金难以保障，开展活动难度大。

九、工作室今后的工作思路

1、继续加强学习，提高成员专业理论素养；

2、广泛吸纳成员，带动全县乃至全市中青年信息技术老师成长；

3、以点带面，进一步推动工作室的示范、带动作用；

4、依靠市、县教育局找出路，推动“送教送培”工作全面展开；

5、依托省基础教育资源应用平台，扩大工作室影响；

6、继续加强微课制作技术研究，并做好师资培训工作；

7、继续开展翻转课堂教学模式研究，努力探索高效课堂；

8、继续开展教学研究，争取下一个三年有教育专著出版。

十、结束语

回顾三年来的工作，我们感到充实、快乐与欣慰。通过工作室全体成员的共同努力，工作室取得了一些成绩，也正在凝聚越来越多的优秀青年教师加入，对提升我县教师使用现代化教学手段的能力和水平，更新教育理念，打造高效课堂起到一定的推动作用。这些成绩的取得见证了工作室的成长、引领与辐射，更见证了工作室的责任与担当。

展望前景，我们信心满怀。我们相信，在六安市教育信息化全力推进的大背景下，工作室全体成员将本着求真务实、开拓创新的精神，努力工作，力争为六安市教育信息化工作再立新功、再创佳绩。

王克胜名师工作室

2017.2.28