守望·求索·化蝶

——王克胜名师工作室成长历程

各位名师、各位同仁：大家好！

非常荣幸能有一个与大家交流学习的机会，今天我分享的主题是《守望、求索、化蝶》。

我来自安徽省西部，大别山腹地的六安市，是一名农村高中信息技术老师。六安市属于安徽省地级市，处于长江与淮河之间，紧临省会合肥，亚洲最大的高考工厂——毛坦厂中学就在我们六安市。

我校是一所农村省级示范高中，学校占地200亩，设有48个教学班，学生2600余人。校园环境优美、景色宜人。2016年9月温家宝来校考察，对学校教育教学质量和校园环境给予了高度评价。

王克胜名师工作室成立于2013年，是六安市首批成立的名师工作室。也是六安市唯一一个信息技术名师工作室。工作室自成立以来，在教育主管部门的关心、指导下，发挥信息技术优势，已去50多所农村学校义务为乡村老师开展信息化应用培训，多次在全县老师开展信息化全员培训和乡村教师“国培”活动，受训老师达5000余人次，在全县率先掀起基于微课的翻转课堂教学模式实验。为提升我市教师教育信息化应用水平发挥了一定作用。其先进事迹被中国教育装备网、安徽教育评估网等多家媒体推介，并入选“安徽好人馆”。下面我分三个部分，简要向各位汇报一下本工作室的成长历程。不妥之处，敬请各位专家批评指正。

守 望

守望初心，立志一辈子做一名乡村教师

我出生在农村，从小学到高中一直在农村学校读完，我深知农村学校教育的落后，特别是农村学校教育信息化的落后，这种落后不仅仅表现在硬件设施上，更多的在于教师对专业知识和教学理念的缺乏。1996年我大学毕业，主动放弃去城市学校就业的机会，选择回到我的高中母校担任一名专职计算机教师。希望通过自己的努力，为改变家乡农村学校教育现代化出一份力所能及的力量。

当时，计算机在我国才刚刚普及，各行业均缺少计算机专业人员，人们普遍认为作为一名计算机专业人才，在学校当计算机老师可惜了。此时，很多计算机老师开始把目光转向教学之外，他们中有的下海经商，有的兼职开起了计算机培训班或电脑公司。也有同事和同行劝我兼职开个电脑公司，但我始终坚持自己的初心，不为眼前利益所动，潜心教研，视自己的教学教研成果为生命。当时由于学校计算机专业人员的缺乏，整个学校只有我一名计算机专业教师，因此，其任务之重可想而知。我不仅承担起学校所有计算机教学任务外，还经常熬夜为参加公开课或优质课比赛的同事制作课件。不仅如此，我还利用课余时间辅导学生参加信息学奥林匹克竞赛和电脑制作大赛，且成绩斐然，所辅导的学生中有200多人次获省市级奖项，这在全省同层次学校中均处于领先水平。

有时感到困惑、茫然时，我就阅读名师的文章或先进事迹，以名师为榜样，汲取他们的丰厚学识，学习他们的做人品格和开拓创新的精神。净化心灵，做一名坚守初心的守望者。

守望理想，甘当信息化普及领路人

2013年成立名师工作室后，我更加坚定了自己决心，也有了更明晰的目标和方向。我认为：工作室不仅仅是培养几个、几十个团队成员成为骨干教师或名师，而应该充分发挥工作室的优势与特长，发挥工作室更大的责任与担当。所以，我们工作室在成立之初，我们就确定工作室目标为：成就一支中青年信息技术骨干教师队伍，培养更多的乡村教师爱用、会用现代化教学手段辅助教学。正是我们工作室目标明晰，所以我们工作室的活动才能开展的有条不紊、有声有色。我也才能做到扎根乡村二十三年不动摇，甘当信息化普及领路人的角色。

守望是教育者的一份初心；守望是教育者的一份责任；正是这份初心和责任，以及“从一而终”，忠诚于人民教育事业的精神引领下。才能有一群志同道合者，守得住寂寞、耐得住清贫，义无反顾，砥砺前行！坚守乡村教育，甘愿做一名“麦田守望者”。

求 索

俗话说：“凡事预则立，不预则废”。工作室一旦有了明晰目标，就像大海里的航船有了航向。不管道路有多么曲折，风雨险阻有多大，只要理想不灭，就一定能抵达成功的彼岸。

从2013年工作室成立起，我的工作就更加忙碌了。我深知“一个人走得快不如一群人走得远”的道理，只有团队成员的整体发展，才能让工作室走得更远，也才能带领更多的人走向优秀，培养更多的乡村教师转变教学理念，提高使用现代化教学手段的能力。所以，我们工作室墙上悬挂的标语是“走在一起是缘分，一起走是幸福”。正是在这个思想指引下，我们工作室成员之间相互尊重、互帮互助、以诚待人，注重工作室成员的学习提升。工作室每年都组织成员外出考察学习。6年来，工作室分别去成都、上海、长沙、杭州、武汉、合肥等地，学习先进理念和技术，提升专业素养。在学习过程中，才能发现自己的不足，也才能不会漠视自己的缺点。我对成员的要求是“让学习成为自己的习惯”，只有成为学习型的老师，才能够不断超越自我，让自己的工作更扎实，更高效，才能影响、带领更多的老师成长、成名！

工作室不仅重视营造良好的学习氛围，更加注重实践。我们定期组织召开研讨会、专题会，通过汇报课、交流课、展示课、推门听课等形式，让学员在实践中得到充分锻炼，旨在培养专家型教师团队。

另外，为了让更多的乡村教师爱用、会用现代化教学手段。我们积极开展“送教下乡”活动。因此，遇到寒暑假或双休日，总是我们最忙的时候。仅2018年，我亲自作为主讲人，就在全市十几所学校开展微课、多媒体课件制作与翻转课堂等讲座。为了扩大“受训面”，我还主动找市、县教师进修学校、教育局教研室、电教馆领导，加强合作，主动承担教师信息化全员培训和乡村教师“国培”项目任务。迄今为止，工作室已培训教师5000余人次，相当于本县在职教师总数。对提升本地区乡村教师教育信息化应用水平起到极大的推动作用。现在，工作室已成为我县乃至我市教师信息化方面培训的品牌，受到受训教师的一致好评。

化 蝶

俗话说：“一份耕耘，一份收获”。通过学习和活动，工作室成员自身素质也得到极大提升。

近年来，工作室成员在国家级刊物上发表论文100多篇，辅导学生竞赛有200多人次获省、市奖项。其中青年教师陈晓军尤其精通电器维修，已在《家电维修》等专业杂志发表论文40余篇。青年教师汪永新2016年获安徽省优质课比赛二等奖等等。

在工作室的助推下，六安市教育信息化走在全省前列，舒城县也顺利通过国家义务教育发展均衡县验收。我们的努力也得到上级主管部门的认可，县领导多次来校对工作室成员进行慰问；2017年教师节前夕，安徽省教育厅副厅长金燕专程来校对我进行慰问，对工作室取得的成果给予高度评价。我也荣幸取得正高级教师、安徽省信息技术特级教师、安徽省最美教师、六安市首批专业技术拔尖人才、六安市学科带头人、皖西名师、六安好人、六安市优秀科技辅导员等多项荣誉称号。可以这么说：“名师工作室成就了我和我的团队。”

各位专家、同仁：一路走来，我和我工作室团队虽取得了点滴成绩，但我深知，我们还是井底之蛙，与兄弟工作室相比，我们还自愧不如。今后，我们将以本次会议为新的起点，主动作为，拓宽视野，创新工作思路，争取取得更大的成绩。

看清了来路，必定能够对自己的去处更明……

我的汇报到此结束，谢谢大家聆听！