【摘要】小学生的有效学习关键是在课堂教学中，而课堂教学有其固有的规律和结构；因此，信息技术在教学中的创新应用，应是通过教育理论和学习科学为向导，遵循课堂教学规律，综合考虑教与学的各种因素，促进学生知识的有意义建构，从而实现学生学习的高效、有效。本课题研究认为信息技术环境下小学语文课堂的“五步教学法”教学模式、小学数学课堂“问题（串）引领——活动（做、想、讲）探究”教学模式能较好促进学生自主学习、实现新知的有意义建构，使学生学习高效、有效；运用现代教育技术与课堂教学的深度融合是实现有效的重要策略；老师的现代教育技术水平和专业发展是有效学习的首要条件。