张作真名师工作室成员三年发展规划
(2014-2016)
王庆荣 定远三中
现状分析(包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、实践技能、科研水平等方面的现状分析)
1.所处的专业发展阶段(适应期、成长期、成熟期)
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目前正处于专业发展的成长期,具体表现为教学已经告别了适应期的青涩,但是尚未形成自己的风格,教研能力欠缺,教学素养和技能仍需进一步提高。下一阶段,应不断更新教学理念,丰富教学手段,提升教学技能和教研水平,逐步走向成熟。
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2.专业发展的优势与不足
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一、专业发展的优势:
1、具备一定的教学经验,但是尚未形成教学定势思维,对于新理念有较强的学习动机和能力。
2、善于整合教学资源,运用现代化教学手段完成教学任务,有一定的创新意识。
二、专业发展的不足:
1、受限于主客观条件,教学理念滞后,教学技能有欠缺。
2、专业发展目标不明确,停留在“经验型”教师阶段。
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3.阻碍专业发展的因素分析
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1、自身惰性导致专业发展停滞,且疏于理论研究。
2、日常工作的繁重导致教学过程疏于反思,追赶教学进度而难以精心组织教学内容。
3、迫于升学压力,缺乏课改的决心和勇气,导致新理念仅停留在认知层面,难以成为教学的自觉追求。
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未来三年发展规划
总体发展目标: 滁州市学科带头人
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阶段目标及达成措施(所制定的阶段目标和措施必须可检测)
第一学年:
理论学习:阅读教育理论书籍著作,加强对教育理论的学习,深化对教育规律的理解。
实践研究:立足教学实践,进行滁州市级课题《高中政治复习课型研究》。
预期目标:1.阅读2部以上教育教学著作,撰写读书笔记若干。
2.总结教育教学心得,撰写教育论文一篇。
3.完成《高中政治复习课型研究》结题工作。
第二学年:
理论学习:加强对学科基础理论的学习,完善学科知识体系,了解前沿教育思想。
实践研究:在实践中运用《高中政治复习课型研究》的课题成果,深化课堂教学改革。
预期目标:1.撰写学科教学论文一篇。
2.撰写教学精品教案2篇以上,并借助网络平台实现资源共享,邀请专家点评。
3.承担学科知识讲座1~2次,完成工作室布置的教研任务。
第三学年:
理论学习:树立教科研意识,学习教科研理论,提升教学科研能力。
实践研究:结合教学实际,因地制宜的开展教科研活动,实现科研服务于教学的目标。
预期目标:1.积极开展课题研究,撰写教科研论文2篇。
2.在学校组织教科研专题讲座一次。
3.积极承担市级、县级公开课教学任务。
4.认真总结,努力实现总体发展目标。
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专业发展保障(为了实现上述发展目标,需要哪些方面的保障和帮助)
1、学校的支持,为教研活动的开展提供资金、时间的保障。
2、通过名师工作室搭建教研平台,引领成员实现自身发展目标。
3、同行的交流与帮助,形成示范效应。
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读书、学习与研究计划
读书与学习计划: 坚持以理论提升促进实践进步,每学期要阅读教育理论书籍两部以上,通过各种途径听取公开课或者讲座若干节,并撰写读书心得与听课体会。
研究计划:完成市级课题《高中政治复习课型研究》,参与承担省级课题《高中政治基于目标的问题探究有效性的策略研究》。
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