五语微课例-动、静态描写（任玉宏）.mp4
作者：任玉宏 发表时间：2020-06-18 10:57:30 浏览量：123
王学水 ：任老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。(2020-06-23 14:53)
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刘正礼 ：任老师本节课教学目标突出，教学效果显著。师生合作高效，教学环节紧凑，学生主动参与，学生写作兴趣被高效激发！(2020-06-23 10:19)
蔡华昆 ：朗读与写作教学有机结合，引导学生辨别动态静态描写。及时评价能更好地激发学生的写作激情。(2020-06-23 08:36)
叶菊 ：教学目标明确，直接点明标题。第一步呈现动、静态描写的特征，然后给出四段话让学生判断，师生一起具体、细致分析动、静态描写，最后给出三个场景让学生当堂写话并汇报，教学环节紧凑。老师在学生汇报自己写的句子之后及时评价，利于激发学生的写作兴趣。(2020-06-18 14:35)
唐爱玲 ：教学目标明确，教学效果良好。在介绍《牧场指国》中的动态描写时，PPT画面如果改成动态的，效果会更好。(2020-06-18 14:34)
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王学水 ：任老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。(2020-06-23 14:53)
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刘正礼 ：任老师本节课教学目标突出，教学效果显著。师生合作高效，教学环节紧凑，学生主动参与，学生写作兴趣被高效激发！(2020-06-23 10:19)
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蔡华昆 ：朗读与写作教学有机结合，引导学生辨别动态静态描写。及时评价能更好地激发学生的写作激情。(2020-06-23 08:36)
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叶菊 ：教学目标明确，直接点明标题。第一步呈现动、静态描写的特征，然后给出四段话让学生判断，师生一起具体、细致分析动、静态描写，最后给出三个场景让学生当堂写话并汇报，教学环节紧凑。老师在学生汇报自己写的句子之后及时评价，利于激发学生的写作兴趣。(2020-06-18 14:35)
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唐爱玲 ：教学目标明确，教学效果良好。在介绍《牧场指国》中的动态描写时，PPT画面如果改成动态的，效果会更好。(2020-06-18 14:34)
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