《有多少张贴画》教学设计.docx
作者：孟凡训 发表时间：2019-12-04 15:34:17 浏览量：46
杨辉 ：孟老师的教学设计从复习旧知引入新课，创设具体的教学情境引导学生探讨六的乘法口诀以及意义，并且安排了巩固练习，整个设计层次清楚，重点突出。(2019-12-23 15:56)
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罗会珍 ：该教学设计由复习旧知引入，质疑新知，激发学生的学习兴趣。教学过程中，鼓励学生自我发现问题，自我探索，自我总结，注重学生自我学习能力的培养。练习的设计具有层次性，使不同的学生在原有的基础上都能够得到提高。总之，该教学设计环节紧凑，能够紧扣教学目标实施教学，非常期待在课堂中的呈现。(2019-12-23 15:46)
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杨辉 ：孟老师的教学设计从复习旧知引入新课，创设具体的教学情境引导学生探讨六的乘法口诀以及意义，并且安排了巩固练习，整个设计层次清楚，重点突出。(2019-12-23 15:56)
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罗会珍 ：该教学设计由复习旧知引入，质疑新知，激发学生的学习兴趣。教学过程中，鼓励学生自我发现问题，自我探索，自我总结，注重学生自我学习能力的培养。练习的设计具有层次性，使不同的学生在原有的基础上都能够得到提高。总之，该教学设计环节紧凑，能够紧扣教学目标实施教学，非常期待在课堂中的呈现。(2019-12-23 15:46)
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