罗会珍 ：刘老师的教学设计目标明确，突出重难点；导入富有趣味，探究方法得当，让照片在格子图中，学生实施起来更加精准、快捷；所设问题具有很好的引导作用，知识间联系紧密，把除法和比进行联系分析，过渡了新旧知识；练习联系实际生活，注重应用性；最后以黄金比作为作业，拓展了学生对比的认识。(2019-11-14 14:24)

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陈梦 ：从课题来看，本课的生活味儿很浓。 赵王芳老师的教学设计就是抓住这一特点环环相扣，层层递进，基本上遵循了新课程理念下的“问题情境——建立模型——解释应用与拓展”这一基本框架。整个教学活动充分体现了数学与生活的密切关系，调动了学生学习的积极性，主动参与和体验整个教学过程。(2019-11-14 12:42)

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吴园园 ：刘老师的教学设计紧贴学习目标环环相扣，层层递进，教学流程思路清晰，教学重难点突出，整个教学活动充分体现了数学与生活的密切关系，调动了学生学习的积极性，学生能主动参与和体验整个教学过程。(2019-11-14 12:29)

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储召阳 ：该教学设计创设“生活情境”，引导学生自主探索，注重知识的自主建构，注意引导学生体验知识的形成过程。教学中我注意引导学生体验知识的形成过程，调动学生学习的积极性，启发学生打开思路想问题。(2019-11-14 09:51)

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叶仁琼 ：教学以观察淘气的图片导入，让学生观察讨论，并在方格纸中对比分析。教学设计了很多教学活动，让学生在教学活动中探究、合作、交流，得出结论，建构新知。并联系学生已学知识除法，分数来过渡认知新知比的知识。表格的应用更加直观易懂。练习丰富，总结具有激励性，板书设计简明易懂。(2019-11-13 09:47)

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