一、是否对视频制作技术和视频质量要求很高?
微课设计的关键是教学创意,而非高超或花哨的视频制作技巧,非常期待老师们用“手机+白纸+记号笔”等草根模式制作学生喜欢的微课。技术上只要画面、声音清晰即可。
二、提交的材料能否不是一个教学主题?
不能!老师提交的材料必须是围绕一个课题(一节内容)展开的,微课是针对该课题中关键内容的视频讲解,任务单是教师指导学生自学的导学单(指导如何看教科书、如何看视频,适量的进阶练习,课堂任务布置等)而课堂实录片段是学生课前利用微课、任务单、教科书自学后在课堂上的表现记录,重在突出教师如何组织课堂活动以及学生的活动情况(提出问题、讨论、发言、演示等等)。课件和教学设计是完整一节课的,只是在设计上要根据翻转课堂进行调整,建议分成两大部分,第一部分是微课教学设计(含任务单),第二部分是课上教学设计(主要是活动组织、知识迁移、认知拓展等)。
三、能否给一个统一的参考模式?
翻转课堂是新生事物,很难有一个普遍适用的模式。即便是传统教学,过去获奖的老师很大程度上是创造了新的教学资源和活动形式,因此,本次比赛在某种意义上看选手两点:一是接受新事物的意识和学习能力。二是专业素养和教学基本功。建议各位选手一定要在实践的基础上录制修改微课,缺乏移动网路和一定数量pad的学校可以分两节课进行翻转课堂,第一节利用微机室让学生看微课自学,第二节课到普通教师展开活动和拓展。
四、选手研训什么时候、以什么方式进行?
本次比赛一个重要的改革是把赛课本身翻转成研讨过程,也就是集中全省优秀教师探究一个新的教学问题,前期大家实践主要是积累自身体验,预计十月下旬我们将组织全部选手和指导教师进行为期一天的研修,主要是展示实践成果、分享心得。再此期间,老师可以通过多种方式学习有关微课和翻转课堂的理论和案例。推荐大家去学习北京大学汪琼教授的慕课《翻转课堂教学法》http://www.icourse163.org/course/pku-21016#/info