李莉
近年来,各大中小学校通过多种形式开展经典诵读活动,让学生感受了博大精深的中华传统文化。李莉副教授曾多次担任经典诵读活动评委,她认为活动中存在三方面误区,应该引起高度重视,请看——
近几年,各类学校纷纷开展经典诵读活动。尤其是九年义务教育阶段,学校通过多种形式组织学生诵读大量的经典诗文,使学生感受博大精深的中华文化,从中学礼仪、明事理,传承文明;同时,经典诵读还能激发学生的情感,增强其感知能力;启发学生思维,提高其表达能力;形成积淀,增强学生的文化底蕴。笔者有幸多次应邀担任诵读活动评委,发现经典诵读比赛或展示活动中存在三个误区,具体表现如下:
重技艺表演,轻内涵体悟
经典诵读的目的在于文化熏陶、智能锻炼、人格培养,而有些经典诵读比赛,却过分追求形式的多样化,忽略了对内容的理解与表达。诵读不仅是一种声音技巧和表演手段的展示,还要在读懂文意的基础上运用技巧正确表达其中的意境美、韵律美及精神内涵。诵读与表演的关系,应是主从关系,诵读中使用的一些形式,如快板、武术、书法、古筝、角色表演等,应该为诵读服务,绝不能喧宾夺主。诵读作品的高潮大多出现在结尾部分,如舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》,“祖国啊,我亲爱的祖国”在诗中每一段尾反复出现,尤其结尾句诵读时应语气强烈、饱含深情,但有的诵读选手在诵完最后一句“祖国啊,我亲爱的祖国”后,又清唱两句“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸”(歌曲《我的祖国》),削弱了诵读的整体效果。有的在《木兰辞》诵读结束时,领诵竟说了一句:“各位游客,今天的游览到此结束,您还满意吗?”显得不伦不类。诵读《少年中国说》时,诵读者在中间毫无来由地穿插一段手语表演,搞得观众一头雾水。诵读《满江红》时,诵读者先是表演岳母刺字情节,然后走方阵、敲战鼓,朗诵完“朝天阙”,又开始表演,表演时间远长于诵读时间。
出现以上问题,主要是诵读参赛者对作品的理解和体悟不到位,而一味追求外在的技艺表演。诵读学生应在教师点拨或讲解的基础上,充分理解体悟作品中的精神内涵和审美韵味,而不能机械地台下死记、台上背诵,更不能喧宾夺主、肤浅表演。
重口语表达,轻整体效果
教师在对学生进行指导时,多关注诵读学生(尤其是领诵)的语言表达,而忽略了影响舞台表现力的其他因素,如态势语的配合、服装搭配是否合理等。以致出现如下失误:领诵与合诵的服装搭配不协调,男女生服装搭配不得体,服装与诵读内容或表现的时代搭配不当;领诵者表情投入,台上其他人等候合诵时表情木然,影响了整体表达效果。如诵读《少年中国说》时,男生着白色唐装,女生着素色旗袍,舞台上色彩单一,视觉上不能给观众和评委以美感。另外,服装华丽却素面朝天,服装到位却忽略了诵读者的面部化妆,也会影响诵读的整体舞台效果。
既然是参加诵读比赛,就要在注重口语表达的同时,考虑态势语、服装、化妆、道具、灯光等多种因素,以达到更好的表达效果。
重古代作品,轻现当代作品
提到经典诵读,绝大多数老师会给学生选择古代优秀的著作,如《诗经》、唐诗、宋词、元曲等等,现当代经典作品常被忽略。
近现代和当代的经典作品中不仅有诗词,而且有很多散文和白话文。这些经典作品因明白晓畅、通俗易懂而更能引起学生的共鸣。如朱自清的《背影》《荷塘月色》《匆匆》,以及毛泽东的《沁园春·雪》、叶挺的《囚歌》、舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》等,都是很好的适合诵读的经典作品。
毛泽东的《沁园春·雪》为诵读者展现了一幅雄伟壮阔而又妖娆美好的画面,意境壮美雄浑,气势磅礴,感情奔放,胸怀豪迈。
叶挺的《囚歌》语言朴实无华,感情炽烈,气势豪迈,意境表达清晰完整。这是诗人高尚情操的真实流露,使诵读者情不自禁地为诗中的凛然正气而震撼,为诗人的高尚人格而肃然起敬。
舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》全诗立意新颖,感情真挚,表达了诗人对祖国的深情。诗中交融着深沉的历史感与强烈的时代感,涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情。诵读这样深情的爱国之歌,不禁激起诵读者强烈的爱国情感和责任感。
中华文明的特征就是古老而又年轻,因此,在选择经典诗文时,一切古今美文我们都要涉猎。
针对以上问题,笔者认为,参加经典诵读比赛要注意以下几个方面:
第一,选材要恰当。要根据诵读者的年龄、身份、声音条件来选择诵读作品。小学生诵读,适合选一些浅显易懂、语言优美、节奏感强、朗朗上口的作品;中学生诵读,可以选择富含哲理、寓意深刻的作品。
第二,感悟做基础。老师指导诵读,要先帮助学生深刻理解作品,引导学生体悟作品中蕴含的情感。在此基础上,老师指导学生调动形象感受和逻辑感受,运用停连、重音、语气、语调、节奏等表达技巧,传达出作品中蕴含的情感,从而激发起听众的激情。
第三,设计态势语。不同于平时在台下的诵读练习,诵读比赛往往在台上进行,组织指导者应注意口语表达与态势语的结合。态势语是辅助口语表达的必要手段,包括面部表情、手势、身姿变化。诵读中,面部表情要随诵读内容的变化而变化;常用的手势有握拳、扬手等;身姿变化常有向前(或后、左、右)移步。
另外,参加诵读比赛还要为作品选择恰当的配乐,诵读者上台要注意服装搭配,适当化妆,以追求良好的舞台效果。
(作者系郑州幼儿师范高等专科学校副教授)