繁昌县面积590平方公里，人口28万。现有教学点15个、小学18所、初中12所、九年一贯制学校1所、普通高中4所（其中民办2所）、中等职业学校1所、幼儿园48所（其中公办园5所）、幼儿看护点27所。全县在校学生30706人，专任教师1708人。近年来，繁昌县坚持教育“四个优先”，深化教育改革，完善体制机制，教育教学质量稳步提高。在省市党政领导干部教育工作督导考核中，连续五年获得优秀等级，2011年创建为安徽省教育强县，2012年被评为全省“两基”工作先进地区，作为全市唯一被列入全省基础教育改革的试点县，承担了完善义务教育管理体制、均衡配置义务教育资源、建立县域内教师交流机制、推进信息化建设等四项改革试点任务。
繁昌县非常重视教育信息化工作，每年投入专项经费300万元以上，用于校园网、班班通、网络教室更新等建设。全县校园网建有率100%，教学点10M以上、小学初中10-50M、高中100M光纤接入互联网。义务教育阶段完小以上班级432个，配备电子白板453套，班班通覆盖率100.5%。学生机总数2609台，生机比11.77:1，教师机总数2083台，师机比1:1.22。中小学现建有网站22个，校园网站建有率41.51%。
213年5月，繁昌县率先在安徽省实施“在线课堂”试验，建设10个主讲教室和17接收教室，常态化应用让偏远山区的孩子也能够享受城区优质教育，得到了家长和社会的好评。中央电视台、人民日报、光明日报等26家媒体予以报道。2014年3月18日，全省教育装备现场会在繁昌召开，11月25日，全国“中西部基础教育信息化现场会”在繁昌召开，两次会议都充分肯定了繁昌教育信息化发展和在线课堂试验工作。
成绩代表过去。2015年，繁昌教育信息化还有很多事情要做。
一是教育城域网启用。
繁昌教育城域网采用租赁专网带宽服务方式构建。建成后，各校和教育局机关能够以100M速度内网互联，共享本地教育资源，提高办公信息化水平。采购存储服务器，为繁昌各级各类学校和教师提供存储空间，高标准提升学校信息化水平，今后教师办公计算机更新可以向移动终端发展，为学校节约资金。添置移动式录播设备，为在线直播或录播繁昌教育重大活动提供支持。将在线课堂服务器移至内网，让课堂教学更加流畅。
二是教育网站群启用。
新建的繁昌教育网站群，子站将覆盖义务教育阶段所有学校，统一身份认证、统一数据接口、统一管理维护、分级审核信息，县级信息中心购置防火墙、防毒墙、数据备份设备，各校只要使用账户登录发布信息即可。子站群风格多样，制作精良，各站内部栏目设置操作简单，信息传递快速，可以共享任何信息数据，做到了安全、高效。
与各大公司探索班班通授课网络监管软件设计，尝试使用或购买实时监控平台软件，用信息化手段管理信息化教学。
建立电子书库、电子期刊、教师博客、仿真实验、电子备课、央馆资源和省云平台链接，方便教师教学应用。
三是抓好现代教育设备的“建培研管用”。
“建”：将班班通建到学校功能室和教学点；校园网建到公立幼儿园；为教学点（有三年级以上班级的）添置网络教室；建好各个学段的录播教室，为课例拍摄提供必要条件。
“培”：现代教育设备还需要具有现代教育意识和能力的教师来使用，才能够达到提升教学效果的目的。所以学科教师信息技术能力培训必须抓实抓好，教师技能提高了，电子备课参与度、省云平台空间资源和班班通电子白板使用率就会相应提高。
“研”：抓实信息技术相关课题研究和现代教育装备应用研究工作。课题研究可以提升理论水平，周期较长；应用研究可以提高使用效率，周期短效果明显。只有将二者结合起来，才是可持续发展之道。开展各类教育应用展示活动，组织实施学科教学竞赛，激发学校、教师钻研现代教育装备使用方法技巧。
“管”：财产管理和维护保障并重。促进现代教育装备财产管理的各项制度落实，奖优罚劣；建立和完善现代教育装备县级维护、维修保障机制，从人、财、物和响应时间等方面保障教育教学顺利实施。
“用”：首先要确保充分利用现代教育装备进行教育教学，稳定班班通使用率在总课时量的60-70%，同时也要研究电子白板使用对学生视力的影响，把握投影使用时机和时长，在教学效果和保护视力之间找到平衡点。
四是统筹安排科学评价。
教育信息化工作不是一个部门的事，需要教育局各个科室协调配合。我们将人事、计财、基教、教研、电教各个部门统一起来，依照《繁昌县教育信息化发展规划（2014-2017）》，统筹安排，协同一致，做到培训有人管、投入有保障、改薄有措施、研究有队伍、维护有人员。将教育信息化单独纳入到学校办学水平评估之中，研究科学合理的评价办法，促进各级各类学校高度重视教育信息化工作。
繁昌县教育信息化工作得到了县委县政府的高度重视和大力支持，广大教育工作者将一如既往地勤奋工作，努力步入教育可持续均衡发展的快车道。
