安徽省“基于微课的翻转课堂项目研究”自2014年9月启动以来,各实验学校积极开展翻转课堂实验研究,为分享各校工作经验,推进项目研究的深入开展,4月16—17日,省教科院在马鞍山市第二十二中学召开了“基于微课的翻转课堂项目研究观摩研讨现场会”。各市及省直管县教育局教研室(教科院、所)负责人,全省68所项目实验学校负责人及骨干教师,省教科院各学科教研员共280余人参加了研讨会。程艺厅长、金燕副厅长到会指导并参与了观摩研讨。
会议邀请了华东师范大学慕课中心田爱丽博士作了题为《基础教育慕课与翻转课堂——C20慕课联盟学校的实践探索》的报告。接着与会代表分别观摩了不同学科、不同学段的12节翻转课堂示范课(高中、初中、小学的课分别由马鞍山二十二中、薛镇初中和山南小学提供),课后分学科进行了充分的评课、研讨交流。
程艺厅长、金燕副厅长在观摩了翻转课堂示范课后,召集部分项目实验学校代表进行座谈,听取大家在翻转课堂项目实验研究过程中的具体做法和收获,以及问题和困惑。
程艺在座谈会上指出,翻转课堂不是信息技术与课堂教学的简单结合,信息化的迅速发展对教学提出了新的要求、带来了新的挑战。信息化时代教育教学改革要注意处理好几个方面的关系:一是知识的深度与宽度的关系,信息化带来了海量的信息,宽度易得、深度难达。老师们在教学中要适当控制宽度,增加一点深度。二是灵活与规范的关系,传统的教学,一般严谨规范,但灵活性、趣味性不够,信息化技术应用后,教学形式和手段应灵活多样,同时要注意不能因为灵活过度、导致散乱,破坏了知识的系统性。三是老师指导与学生思考的关系,也就是传统所说的教师主导与学生主体的关系,在翻转课堂中要做到更有效地师生互动、生生互动。
程艺要求,翻转课堂项目实验研究,要重视教学内容的重组、教学流程的再造、教学方法的创新,课前、课中、课后都要认真研究把握好各个环节,特别要通过充分利用现代教育信息技术,更加重视因材施教,更加重视人才培养。
金燕希望大家深刻理解程艺厅长对翻转课堂项目实验研究的要求,并在实验工作中认真落实。虽然在推进基础教育信息化及进行翻转课堂实验研究过程中会遇到一些困难、存在一些困惑,但是我们一定要树立信心;金燕表示,省教育厅将在经费和培训等方面为学校提供有力的支持和服务,并在基础教育资源应用平台上提供更多、更优质的微课视频资源,共学校免费使用;金燕还要求,省教科院教研员要经常深入学校、深入课堂,对学校进行指导和引领,同时,也要善于发现工作有特色、成绩突出的典型,及时总结他们的经验加以推广。
程艺厅长在课堂上观摩学生分组学习
座谈会
程艺厅长在座谈会上与大家交流
金燕副厅长在座谈会上认真听取代表发言
程艺厅长在座谈会上发言
华东师范大学慕课中心田爱丽教授为大会作报告
会议还听取了马鞍山市第二十二中学、亳州一中南校、合肥市望龙学校、淮南师范附属小学等学校进行翻转课堂实验研究的经验交流,省教科院李灿莉院长总结了项目实施以来取得的成绩和存在的问题,并对项目实验研究的下一步工作进行了部署和安排。