在交流中感悟    在互动中提升

——参加“国培计划（2015）—新疆师范大学化学教研员班”培训感悟

安徽省霍山县教研室   陈兆先

“轻轻的我走了，正如我轻轻地来”！踏往回乡的征程，我不禁在想，我带走了什么？回想国培这段时光，真的有太多的感触与不舍。短暂的十天，虽然忙碌、但却很充实。我们一路同行，用心触摸化学教师的湿度，用脑开拓化学教师的深度，用爱串连化学教师的真谛。在思考中感悟着成长，踏实中学习着理念，实践中品尝着挑战，交流中收获着友谊。

一、搭建交流平台，创建学习共同体

接到培训通知后，我们在第一时间创建了班级qq群和微信平台，与其他参训学员一起，进行线上交流。同时，与新疆师范大学培训团队老师进行互动，共同讨论研修课程，增强培训的实效性。到达新疆师范大学后，第一天晚上就进行培训方案解读，班级开展“破冰行动”，创建学习共同体。全班分成七个小组，以小组形式开展活动。各位参训学员很快融入小组，设计小组口号，绘制小组“LOGO”，并进行小组展示。应该说通过这个活动消除了同学之间的陌生感，加强相互了解，达到了“破冰”的目的。在互动中，仰取俯拾，思维碰撞；在小组中，团结互助，共同提高。

二、聆听专家讲座，观摩名师示范

（一）专家引领

本次国培中，有幸聆听了一批国内知名专家的讲座。陕西师范大学王军翔教授给我们带来“从《中学化学教学参考》的视角看中学化学教学的现实和发展”的讲座，其中的几个观点我也感同身受。他一针见血指出“课改成就斐然，实际问题依然”，“强烈的知识教学”仍然是中学化学教学的主流和主体，但“促进学生思维发展”应中是学化学教学发展的重要方向，并指出，要通过实验解决我们对化学知识认识存在的局限性，从事实的角度来认识理解化学知识。

华东师范大学王祖浩教授的专题讲座“化学课程教学深度研究”，为我们从本质上理解化学课程学习对学生发展的重要意义，充分认识到化学学科的本质：即化学发展历程艰难曲折 ——探究属性；化学是人类文明的基石 ——社会属性；化学有特定的研究范式 ——方法属性；化学启蒙肩负特殊使命 ——认知属性。王教授还与参训教师一起探讨从知识视角看教学内容与从学习者视角看教学内容的异同点，并进行交流和讨论。尤其是最后提出化学课堂教学的几点探索，开拓了参训学员的视野。

1.在化学课堂上，如何帮助学生体验、感悟和经验化，对学生的未来具有广泛的迁移意义？

2.如何在更大的程度上，创设有利于激发学生内在的学习潜能和创造力的课堂？

（二）、经验交流

  为了提高培训的互动性，新疆师范大学安排了3场参训教师的经验分享，分别以初中化学中考命题研讨、初中化学实验专题研讨、名师工作坊为主题展开了交流。我以“初中化学探究性试题的命制”为主题和参训教师进行了交流，大家的参与热情很高，也提出了一些自己的思考和想法，得到了参训教师的认同。初中化学实验专题研讨中，来自浙江丽水市的王文军老师谈了他们的做法，印象比较深刻。丽水市教育局为了提高学校对实验的重视，对县区学校进行物理、化学、生物实验随机督查，采取现场确定操作内容、随机抽取学生、现场打分的形式，逐校反馈，最后结果与教育考核挂钩，在一定程度上减少了讲实验和黑板实验这种现象。来自上海的蒋静老师就上海市奉贤区特级教师工作室的一些做法进行了分享，通过特级教师的示范引领，助推青年教师成长。

（三）、名师示范

    10月15日上午，在新疆师范大学附属中学举办了同课异构活动，来自乌鲁木齐市的两位教师和国培班的两位教师分别为我们展示了四节风格不同的化学课。课题分别是：分子和原子，原子结构。课后，由我和其他几位老师对四节课进行了点评。四节课的整体印象我用“新”“示”“大”三个字进行了概括：一是新课程理念得到了较好的落实，实验创新得到了体现。二是带有示范性。在教材的处理上用教材教而不是教教材，在尊重教材的基础上对教学内容进行了大胆的删减，给听课教师留下了深刻的印象。三是教学设计、课堂教学大气，不拘泥于细节。具体来说，用一句话来概述每节亮点：新疆师范大学附中陈军老师在教学中通过改进实验创新，较好的体现了环保意识和创新意识，在小组合作中完成实验。乌鲁木齐市第七中学徐蒙老师善于激励学生，以评价为手段调动学生课堂参与的积极性，鼓励性语言丰富。北京顺义区赵金宝老师以活动为载体，让学生在活动中学习知识、发现知识，运用“最近发展区”的理论进行知识的建构，对学生的思维提升较大。尤其是整个教学过程中体现了微粒观的构建，体现了教师较高的素养。山西运城李军峰老师以问题为主线，通过问题的层层引入，师生互动、生生互动较多。尤其是李老师幽默风趣的言语，很快拉近了师生的距离，消除学生的紧张感，最后总结中建模思想的提出，在一定程度上提升了本节课的学科价值。

三、团队跟踪指导，同学互通有无

虽然培训结束了，但真正的学习才刚刚开始。来自全国十七个省市的同学各自都有专长，在不同领域都有建树，是当地化学教育教学的佼佼者，相互之间要加强交流与合作，在培训团队的专家引领下，将“531行动计划”真正落实到行动中去。“531行动计划”是指在本次培训收获的5点内容，我能实际运用的3点，本次培训后立即使用的1点。

在这次国培中，我是带着虚心学习、提升自我的态度参加的，通过积极参与交流，圆满完成了各项培训任务，被评为“国培优秀学员”，这是对我的肯定和鞭策。但是，在与发达地区参训者的交流中，也看到了我们工作中存在的差距。今后将进一步加强自身学习，不断提升，扎实做好教学研究工作，更好的搭建教师成长的平台，推进我县的教育教学工作更上新的台阶。