思想政治课堂植根于本地土壤的探索

——听课题研究汇报有感

     吴望民（ 

10月2015”70公里外的兴安中学学习该校文冬玲老师报告的“兴安县本土课程资源在高中政治课教学中的开发和利用”课题研究经验。

报告很很实在。一个县城中学能把课题做得如此的实，难能可贵。听完后有如下感受：

一、课题研究反映了研究的价值。课题是教育实践和教育认识进一步发展中必须解决的问题，是已知领域和未知领域的联结点。兴安县在历史文化、经济社会、自然地理、军事等方面都蕴含着丰富的资源，开发这些资源，把它融入思想政治课教学中，可以说是因地制宜，对改进课堂教学、培养学生的家国情怀无疑具有极大的价值。

二、把科研做在课堂上。该校政治学科的老师坚持“学——研

——做一体化”的课题研究模式。其开发的兴安县本土资源在高中思想政治课教学对应知识一览表是一项可复制、可操作的成果。这个一览表包括“模块、单元、章节、学习内容、乡土资源、呈现形式、课堂环节、达到效果”等项目，对同类课题的研究具有借鉴意义。

三、课题研究切合教学实际和教师专业发展的实际。目前一些课题的设计，似乎更多从研究的角度去设计，而不注重其实用，关注其理论，而忽视其实践。该课题是根据一定时期内自己的教学内容去设计的，针对性强，实用价值大，完全可以在进一步研究的基础上形成具有区域特色的校本课程。