舒城县中小学教学视导工作指导意见(试行)
为进一步加强和规范全县中小学教育教学视导工作,提高教学视导工作的针对性、实效性和研究性,充分发挥教学视导工作的指导作用,特制定本意见。
一、指导思想
坚持全面贯彻党的教育方针,充分发挥教研室的教学研究、指导、管理、服务的职能,进一步深化教育教学改革,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量。
二、工作目标
教学视导工作的目标是服务于教育发展的大局,立足内涵发展,提高办学效益;进一步增强教研室对教学工作的指导和服务意识,发挥教研员的专业引领作用,提升教研员的业务素质和研究能力,解决教学实践中最突出的问题,对学校教育教学管理提出建议,探讨教学管理的新模式、新经验、新思路、新措施,达到强化教学管理,落实教学常规,深化教学改革,不断提高教育教学管理水平的目的。
三、具体意见
(一)提高认识,明确教学视导工作的重要意义。
教学工作是学校的中心工作,是贯彻教育方针、实施素质教育、培养高素质人才的主渠道。教学质量的高低,直接影响学校的办学效益和社会声誉。通过教学视导可督促各学校认真落实新课程计划和教学常规,促进教师专业成长,改进教学管理,全面提高教育教学质量。只有建立健全科学有效的教学视导工作制度,才能保证教学视导工作常规化、制度化、科学化,才能不断提高教师的专业成长,不断规范教育教学行为,促进教育教学管理水平的提高。
(二)进一步明确教学视导工作的主要内容
教学视导的目的就是要解决困扰教育教学工作中的突出问题,通过深入学校采取点面结合、一般和重点结合,了解教学情况,褒扬优点,指出不足,督促学校全面贯彻落实党的教育方针和有关教育政策法规,指导学校规范开展各项教育教学工作。
1、强化教学常规管理。通过听、查、看等方式了解学校的教学常规管理工作是否科学、规范、到位,指导学校认真落实课程标准、教学计划和教学常规,健全教学管理规章制度,完善教学保障体系,确保教学工作的顺利开展。
2、深化课堂教学改革。通过听课、评课、座谈、研讨等方式,全面了解学校课堂教学和教师专业发展等情况,引导广大教
师努力转变教学观念,要面向全体学生,注重学生的个性发展
和能力培养,积极运用现代教育技术手段,优化教学过程,提高课堂教学效果,全面提升教育教学质量。
3、加强毕业班的教学管理工作。检查毕业班各个阶段复习方案是否有针对性、实效性,全面了解毕业班的管理情况、教师的教学备考情况及学生的意见、要求,综合分析并提出具体的指导意见。
4、健全教育教学评价机制。积极落实教育教学评价的具体措施,探索科学的教育教学评价方法,进一步完善教学质量评估标准,建立健全符合素质教育要求的教育教学评价机制。
5、加强师资队伍建设。重视教师的继续教育和专业提升,注重对青年教师和骨干教师的培养,指导学校搞好学科教研组的建设和教研活动的开展,确保教研活动经常化、制度化。
(三)不断改进教学视导工作的方式
教学视导工作要主动适应教育形势发展变化的需要,不断完善、改进视导工作方式。为此要不断从视导的内容到形式、从程序到要求、从过程到效果,都要进行科学的研究、不断地改进,从而制定出科学详实的视导方案。
1、 全面视导与专项视导相结合。教学视导以全面视导为
主,同时针对教育教学中某些环节或问题适时进行专项视导。
2、集中视导与分层视导相结合。县级以上教研室每学期一般选初中、小学各两所进行全面集中视导,每学年对一所完中进行视导;各中心学校每学年负责对所属完小、村小(教学点)组织综合性教学视导和随机性教学视导至少两次。通过教学视导,促进各校教学工作的深入开展、教学质量的全面提升,同时鼓励各学科适时开展学科视导活动。
(四)进一步规范教学视导工作的程序
1、教研室要制订学年度教学视导工作计划,每次开展教学视导前,由县教研室联系并提前通知接受视导学校,下发教学视导工作提纲。
2、教学视导过程中,要听取学校领导工作汇报、检查课堂教学、查看教师教学计划、备课笔记、作业等有关教学资料,检查教研组工作计划及教师的集体备课情况、检查教师的作业批改、课后辅导和练习测评等教学常规工作落实情况,必要时可对部分学生进行教学质量检测。形式上可通过召开座谈会、问卷调查、现场查看、个别交谈等方式深入了解师生思想状况,结合听课、评课活动,召开学科研讨会,检查学校的教学设施和仪器配备使用等情况,及时与学校领导进行座谈交流。
(五)认真落实教学视导工作的基本要求
1、教学视导工作要制度化。教研室要突出教学视导的调研、服务、交流、研讨功能,强化“视”的准确性、“导”的科学性,建立健全教学视导工作制度。
2、教学视导工作要增强计划性和有效性。视导活动要注意拟定计划,优选主题,认真组织。视导前准备工作要充分,要提前进行调查研究,并准备好相应的资料。视导力求深入细致,了解情况要全面,视导后要加强跟踪督查和调研。
3、教学视导情况反馈要准确、及时。在教学视导中发现的问题可采取口头反馈和书面反馈、集体反馈和个别反馈等形式向接受视导学校领导和有关部门反馈,并提出建设性意见,并形成书面的视导报告。
4、教研室要树立服务意识。教研员除了对学校教学工作进行指导之外,还要强化服务意识和学习意识,做到双向交流,“研”“教”相长,充分发挥教研员的专业引领作用,为学校、教师
提供咨询服务。
5、学校要根据教研室下发的教学视导工作提纲做好充分准备,积极配合教学视导工作。教学视导结束后,学校要根据教研室教学视导反馈情况,及时整改,弥补不足,推动教育教学工作的健康发展。
(六)加强对教学视导工作的结果的使用
教学视导后,教研室要依据综合视导情况对接受视导学校给予定性或定量的评价;各初中、小学要将视导结果作为教师绩效工资和评优评先的依据之一;各学科教研员在教学视导过程中所做工作、取得效果以及学校反馈情况也将纳入本人年度考核工作中。
以上意见各中心校在视导中可依照执行。
附件:
接受视导学校需提供的材料
1.学校工作汇报(汇报一般控制在10分钟左右,实事求是地总结经验和问题,应特别注意突出本年度主要解决了哪些问题,取得了哪些经验成果,还存在哪些问题,今后的工作思路)。
2.作息时间表、教师授课一览表、课程表(10至12份)。
3.学校各项制度、计划,部门计划(包括教研组计划)及相关活动记录。
4.教研活动、教师的集体备课记录,教师培训、培养等相关资料。
5.所有授课教师教学计划、备课笔记等有关教学资料,作业、课后辅导和练习测评等教学常规落实情况。
6.各班点名册、成绩册或素质报告册;
7.班主任工作计划、活动记录及有关资料。
8.“三室”、农远工程使用情况记录及相关资料。