蚌埠市大庆路小学  何吉发

读了马之先、史威合著的《漫谈写作》一书，感慨颇多。

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”写作文是重要的学习内容，是学生综合素质的体现，一个人的素养，写作是重要的方面。但是，在中小学阶段，很多学生对写作有畏难情绪，不愿意写作文，不会写作文，缺乏写作兴趣和自信心，主要是没有掌握写作的方法和技巧。

目前，我们的教学，写作只占据语文学习的20%左右的时间，时间相对较少，写的内容也不是很多，所以很多学生的写作水平较差。目前，很多省市进行高考改革，很重要的一点是，加大了语文的分值，尤其是写作的分值，这对教师和学生重视写作起到了积极的促进作用，也对语文教师提出了新的要求。

我们日常的写作教学，教师一般都是直接进行指导，有的出示范文，有的则不出示范文，教师提出写作的相关要求，这不是不可以，但是，学生感到写起来还是有一定难度的，因为，学生写作的趣味性和动力都不是很大。 而通过讲故事的形式，学生爱听，爱看，激发了学生写作的积极性，把写作知识和讲故事有机融合起来，把故事中蕴含的写作知识用简练的语言，告知学生，学生在不知不觉中，懂得了写作知识，提高了写作能力。另外，学生了解了古今中外名人的写作、绘画等方面，和写作相关联的故事，也开阔了学生的视野，提高了学生的品味，陶冶了学生的情操。在写作文时引用名人的经典故事，提高了作文的品位。

这本书依据《语文课程标准》对小学生和初中生写作的要求，力求解决学生写作文时的难题，在故事中引导学生掌握写作方法，激发写作兴趣，提高写作自信心。

《漫谈写作》一书，分为“素材篇”、“主题篇”、“技巧篇”、“语言篇”、“修改篇”和“励志篇”，130多篇文章，15万字，采用讲故事的方式，全面地介绍写作知识、写作方法和写作技巧等，就像和教师面对面一样，娓娓道来，使学生感到很亲切，也便于掌握其中的写作知识。

其中在历史上有较大影响的故事，如，深山藏古寺、踏花归去马蹄香、万绿丛中一点红、任伯年画猫、蛙声十里出山泉、巴尔扎克修改文章、鲁迅写《从百草园到三味书屋》，等等，都收入本书中。学习和掌握这些经典故事，能陶冶学生的情操，丰富学生的知识储备。

近年来，作者马之先和史威收集了大量的写作故事，写成此书。本书最大的写作特点是，重点描述古今中外名人的故事，在生动有趣的故事中，用简练的语言，阐述其中所包含的写作道理，知识性、可读性和趣味性都很强，是一本与众不同的书。

作者马之先，特级教师，中学高级教师，马之先名师工作室首席名师，安徽省蚌埠市教育科学研究所小学语文教研员，蚌埠市小学语文研究会副会长、秘书长，安徽省小学语文研究会常务理事，长期从事小学语文教学工作，特别是对作文教学有独到的研究，在他的倡导下，蚌埠市有些县区、学校开展活动作文，激发学生的写作兴趣，为学生提供写作素材，解决写作素材难的问题。他在各类报刊上发表三百余篇教学论文，出版过专著《绿色语文》《作文技法》《小学语文命题探索》《少儿学文言文一本通》。多年来一直致力于“活动作文”的研究，即开展一个小活动，引导学生观察，当场写出作文，这种教学方法，激发了学生写作的兴趣，解决了学生没有素材可写的现象，受到学生的好评，也在蚌埠市小学语文界推广。近年来，马之先又致力于“简约语文”的教学研究，努力提高语文教学的实效性，准确把握语文教学的内容和任务。马老师也在研究书法教育，努力推动学生的写字水平提高，也都有着一定的建树。

另一作者史威，安徽省教坛新星，安徽省蚌埠师范附属小学语文教师、副校长，龙子湖区史威名师工作室首席名师。先后被评为”、”、”、”等荣誉称号。曾在新疆执教一年，十多篇论文、教学设计在各级各类比赛中获奖，多次执教各级公开课，是在蚌埠市和安徽省都有着一定知名度的语文教师。史威还参编十余本教师、学生用书。可以说，这两位作者，都有自己的小学语文名师工作室，带领一批有志于小学语文教学老师，在语文教学方面不断研究、探索，为学生掌握母语，尤其是写作文方面，积极地探索和研究。

《漫谈写作》一书，为学生的写作，打开一扇窗子，让我们领略到不同寻常的辅导学生写作的新颖方法。

阅读本书，能使学生了解中外名人的故事，了解一些中华传统文化；阅读本书，还能使学生更进一步关注现实，热爱生活，表达真情实感，提高写作水平，从而提高语文素养，进一步热爱母语。