如果说弄清一门门学科的复习内容和备考方法,是解决了战术问题的话;那么,了解命题机构和命题人对“考什么”“怎么考”的宏观意图,就是高考的战略问题!只有战略清楚、战术正确,高考备考这场战役才能取得最终胜利。
一、高考改革推进的过程
2017高考为何特别重要?
2014年9月,国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,这是未来若干年考试招生制度改革的纲领性文件。按照《实施意见》部署,我国高考改革——
2014年“拿图纸、出方案”,制订了高考内容改革规划和分省命题省份使用全国卷的调整方案;
2015年“打基础、抓施工”,坚持立德树人,加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新精神的考查,并顺利实现7个省份使用全国卷的平稳过渡;
2016年“调布局、克难点”,科学实行“一纲多卷”,平稳完成命题格局调整,全国26个省份使用全国统一命题试卷,进一步提升了全国高考的权威性和公信力;
2017年高考,外语“一年两考”即将在我国历史上首次实施,并肩负着探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系的重任。为此,要通过修订《考试大纲》、改进评分方式及评卷管理、加强国家题库建设等措施,增强改革的整体性和可持续性。
二、“一体四层四翼”的内涵与备考策略
“一体四层四翼”从顶层设计上回答高考“为什么考”“考什么”“怎么考”。
(一)“一体”即高考评价体系,通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场,回答了“为什么考”的问题。
【解读】立德树人 高考再怎么重要,它也是教育的一环,都必须服从于我国教育“立德树人”这一根本目标。所以,广大高中生研究高考题、练习高考题、围绕高考题进行复习,其实也是接受教育的过程。
对策:1.整合教材德育素材,形成相应的知识系统。2.研究党的政策走向和国家的法律规定,敏锐捕捉社会热点、焦点,善于联系学生和校园生活实际。3.结合学科特点、分析高考真题、注重创设情境(课堂教学情境、练习与测试的命题情境、社会实践与校园文化活动情境,等),培养学生自觉运用社会主义核心价值观观察、分析、解决实际问题的能力。
服务选择 高考是选拔性考试,是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人才,试题必须有难度,能将不同水平的考生区分开来。所以大家对高考试题的难度要有充分心理准备,不能一厢情愿地认为高考要改革了、上大学容易了,命题难度就会下降。
对策:1.加强世界观、人生观、价值观的教育,做学生人生生涯规划的导师,引导学生学会规划未来人生;2.全面分析学情,特别要注重个性化、差异化分析,引导学生做出符合自身实际、又通过努力可实现的高考目标;3.教学过程中要体现面向全体的原则,满足不同层次学生的学习需求。
“导向教学”其实就是说“高考=教学的指挥棒”,不论是高中教学还是初中、小学教学,都要紧盯这根指挥棒。脱离高考实际的教学和学习,还有没有价值?答案显而易见!
对策:1.基础教育是系统工程,高考备考也是系统工程。既然高考作为教学的指挥棒已是不争的事实,就必须兼顾眼前与长远,要对当年的高考做出系统的安排,更要对不同学段的教学工作做出面向高考的统筹安排,高举以课堂教学为核心、以提高教学质量为目标的大旗,扎扎实实、不折不扣地搞好教学管理工作,把握各年度的高考备考的主动权,避免被动应对局面。2.认真研究高考考纲、近年高考试卷,掌握高考的命题规律。3.注重高考动态观察,搜集交流高考信息,增强教学的针对性。4.关注学情变化,提高教学的实效性。
(二)“四层”通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标,回答了高考“考什么”的问题。
第一层次“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识,是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。
【解读】高考尽管是选拔性考试,但也至少有60%的基础题。这些题目考查的就是基础性、通用性知识。这些知识绝大部分都在教材上有明确体现。
对策:抓纲扣本。考生们在一轮复习期间,首先就是要对照考纲,把每科考点涉及的基础性、通用性知识全面、系统,记熟、掌握,不遗漏,无死角。检验的方法,就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。切忌舍近求远,好高骛远,端着金饭碗去要饭。
第二层次“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力,强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。
对策:迁移释惑。运用基础知识去解释解决生产、生活中的实际问题,要求学生要有敏锐的观察能力、独立的思考能力、灵活的解题能力、熟练的表达能力。关键是融会贯通、着力运用。
第三层次“学科素养”要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂问题,具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野,并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。
【解读】“关键能力”和“学科素养”的考查,往往体现在那些“难题”上,比如语文的现代文阅读、数学的压轴大题、文综的问答题等。
对策:深思广涉。1.深思,就是对每一道试题,要多想:考查的知识是什么,解答思路有几个,同类试题见过没,答案组织顺畅吗?2.广涉,就是广泛涉猎学科相关内容:除了教材、各种优质试题,还有相关读物、学科领域最新进展和成果。我们要研究命题人的命题心理和命题意图,掌握备考的主动权。高考命题人大多数是大学老师,面对中学教学他们有着某种天然的优越感,他们往往凭借对课标和大纲的理解组织试题,而不拘泥于教材的编排,我们只有在吃透教材的前提下跳出教材和卷子备战高考,才能与命题人思路同频!
第四层次“核心价值”要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中,逐步形成正确的核心价值观,这也体现了高考所承载的“坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。
对策:学科育人。1.结合学科教学内容,深入挖掘本学科育人素材;2.教学中循序渐进地渗透德育因素;3.以教材知识解释、解决社会和校园现象。
(三)“四翼”通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求,回答了“怎么考”的问题。
【解读】“基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养,包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。
“综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法,多角度观察、思考,发现、分析和解决问题。
“应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题,学以致用,具备较强的理论联系实际能力和实践能力。
“创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考能力,具备批判性和创新性思维方式。
“一体”是总体框架,“四层”与“四翼”是“一体”的有机组成部分,它们共同构成了实现高考评价功能的理论体系,是考试内容改革的基础性支撑,广大高中教师和考生必须结合具体学科,对各学科的“四层”与“四翼”有清晰的认识!
2017高考怎样落实改革?修订考试大纲、改进评分方式、加强题库建设
三、复习备考建议
1.加强对高考备考工作的谋划和协调。
2.注重构建有效的课堂教学。一要先备课后上课,二要关注学生的学习需求,三要讲练结合。
3.认真研究考纲和近年高考试题。一要对高考考纲要求进行分解,并与教材内容对应。二要选择典型题例深入剖析,整理出解题思路。三要筛选质量高、信息量大、考查面广的试卷,并注重跟进检测,即时巩固。
4.密切关注高考动态和信息。一要组织参加专业机构高考专家考纲解读和高考备考报告会,考察学习先进地区高考备考工作经验。二要搜集高考信息,增强复课的针对性。三要加强学科教学研讨,学习交流复课经验,提高复课效率。
5.加强学生的教育和管理。一要营造学习气氛,二要注意劳逸结合,三要疏导不良情绪,四要注重因材施教。