六项全能显身手,综合素质竞风流
——合肥市第四届高中数学青年教师综合素质大赛综述
近日,合肥市第四届高中数学青年教师综合素质“六个一”项目比赛,先后在合肥市第十七中学(5月11日,解一套题与命一道题)、庐江县第二中学(5月15日,评一节课、说一节课与制作课件;5月16日,上一节课(无生)与展示一节课件)举行。各县(市)、区和市属高中经初评共推荐51名教师参加了此次比赛。市教科院聘请各县(市)高中数学教研员、合肥市高三教学质量检测数学命题组核心成员和部分省市高中数学课堂教学评比一等奖获奖教师,承担了解一套题、命一道题试题命制,和项目阅卷、评审等工作。
第四届高中数学青年教师综合素质大赛具有如下特点:
一是根据解题、命题、说课、评课、制作课件与上课对高中数学青年教师综合素质的必要和重要程度,对“六个一”项目分值进行了综合设置,各有侧重,其中解一套题100分,命一道题60分,评一节课40分,说一节课、制作一节课件各50分,无生上课100分,六个项目满分400分,突出了解题、上课对高中数学教师基本能力的重点要求,同时又兼顾到命题、说课、评课、制作课件等项目对提升教师专业能力和教学水平的重要性。
二是项(题)目设置入手容易深入难,突出了此次综合素质大赛项(题)目和分值设计应该具有的区分度与权威性。例如:解一套题选择题4道、填空题4道、解答题3道,试题难度介于高考理科试题与高中数学竞赛一试试题之间,选手得分最高83分,最低29分。命一道题,需要参赛教师先给出例证性试题的解答,然后再根据要求进行改编与创新,立足基础又着眼教师的业务能力和专业发展。评分结果是:50分及以上5人,最高分56分。20分以下14人,最低分5分。说明我市少数高中数学青年教师的解题、命题能力还比较弱。
三是最大限度地提高阅卷评分的客观性和公信力。例如,解题、命题、评课、说课这4个项目试卷,均采用坐位混排、试卷混编的方式装订。每一个项目阅卷前,都有两位评委先充分讨论评分要点与给分细则,然后对每一份试卷实行评委封闭独立赋分,最后取平均分。展示一节课件与上一节课(无生)评比,采用参赛教师组(县(市)、市区)内抽签确定顺序,县(市)、市区评委交叉打分,以及本单位评委不给本单位选手打分,去掉一个最高分、去掉一个最低分的方式计算平均分,杜绝人为因素和极端评分的影响。
四是“六个一”项目比赛时间充裕,确保了参赛教师能够发挥应有水平。此次综合素质大赛,解一套题与命一道题比赛、评一节课与说一节课分别合并进行,时间都是3小时。评一节课不仅让参赛教师观看了录像课,还提供了这节课的教材。制作课件与备课内容是抽签确定的选修2-3教材一个小节的连续两个课时,时间是3个半小时。上一节课(无生)与这节课的课件展示合并进行,让参赛教师有充足的时间思考设计、从容作答、自然展示。
作为合肥市中学数学教研活动的特色项目,全市中学数学教师综合素质“六个一”项目比赛,对促进青年教师狠练教学基本功,刻苦钻研课堂教学,紧跟教育信息化步伐,起到了正向引导、积极帮扶的作用。通过此项赛事,锻炼、培养和发现了一批青年骨干教师。这种类似于体育全能比赛的青年教师综合素质大赛,具有旺盛的生命力,我们将持续推进,发扬光大。(合肥市教科院)