3月初,市局下发了“关于开展全市小学学科调研工作的通知”,信息技术学科安排了4个县区,我准备用2年,尽量走遍全市的8个县区。
3月16日-18日,琅琊区调研开始。
3月16日,琅琊路小学,2000余学生,3-6年级有26个班,仅有1名专职信息技术教师。其余教师兼课。在问到会不会占用信息技术课上语文数学时,老师们说是岔开年级代课的,所以没有这个机会。原来五年级语文老师上3年级信息技术课,也是难为学校了,在教师资源缺乏情况下的“管理高招”。张俊老师《小小海龟爬台阶》一课上得精彩,我看到了一名老教师课堂控制力,循循善诱的教学魅力,寓德育于信息技术教学育人能力。
3月17日,紫薇小学。这是我最想来的学校,因为他们的机器人项目取得了卓著的成绩,想借此机会看看他们的做法,考虑在一定范围内适当推广。孙桂萍老师《词语输入方法多》一课教学中注意培养学生的安全意识,循环教材让组长收发,离开教室放凳子等举动,有效地培养了学生的习惯,缺憾之处在于《金山打字通》自带词语练习不适合三年级小朋友,若能与语文教学进度结合,创建自定义练习更好。杨欣老师《课堂照片需处理》一课中,课前护眼练习,情境导入真实,教学环节基于学生探索的过程发展,鼓励合作创新,教师在引导学生回答问题上鼓励语用得特别好,那句:“我知道你已经尽力了,我俩一起完成吧”,杨老师讲台上抱着孩子肩膀操作的那一幕,一直在我脑海里。课堂练习环节学生大胆下座位辅导别人的同时,激发自己创意,再去不断修改完善照片,热闹的课堂,气氛好,效果佳!
3月18日,进入滁州市第二小学调研,共3名信息技术专职教师。许校长关于本校综合素质评价工作的陈述让我目瞪口呆,“二小确实没做,因为不知道怎么做,我们要做就要做成范本,已经建成……工作室,即将投入使用,9月份把综合素质评价做起来……师资不足,绩效工资考核教师,没有经费……”的确很难,既是师资不足,那就补充师资,然,编制有限。矛盾重重,困难重重。
王番老师《词语方法输入多》一课,以谜语游戏导入,孩子们跃跃欲试,从记事本过渡到教师用书上的FLASH打字游戏,进阶式教学,学生的有效反馈,教师的提问引导,整堂课流畅自然,由浅入深,孩子们始终在老师的引导下拥有自己的键盘鼠标的控制权,没有控制软件,没有大屏幕,却秩序井然,效果良好,唯一缺憾之处在于,若能在总结环节黑板上板书词语输入的方法和实例更好,教学设计里涉及了零声母的词组,这堂课没讲到,评课中王老师巧妙处理,看得出反思极其及时巧妙。秦方方老师的《小猫拜访好朋友》一课,设计良好,却节奏稍快。二小有备课本(新教师手写,中青年教师电子备课),有听课记录,教研计划,教研记录。这是调研第一站第一次看到教研计划和记录。
3月18日下午,在二小报告厅参加了琅琊区的信息技术教研活动。孙桂萍老师《机器人项目备赛经验谈》,彭东老师《优质课参赛经历分享》,我作了《滁州市小学信息技术教学与教研微讲座》。参会人员20来人,可见信息技术教研之路艰辛。