创新培训形式  提高培训效果

烈山区扎实做好中小学教师暑期培训工作

为进一步提高教师队伍的整体业务素质，促进2014年暑期教师培训活动健康有序的开展，烈山区不断创新培训模式、培训内容和培训制度，开展了形式多样的教师全员培训工作。

强化组织领导。为提高教师对暑期培训活动的认识度和参与度，该区成立了2014年暑期教师全员培训领导小组，制定了《烈山区2014年暑假教师全员培训实施方案》，各中心校、集团校、区直各学校分别成立相应领导机构，实行中小学校长为教师培训工作第一负责人制度。在教师全员培训、班主任培训、参加全省教师远程研修和国培期间，各校都有一名校级领导带队负责，培训领导小组对教师培训实行通报制度，确保教师培训效果。

丰富培训内容。该区通过广泛调研，结合教师的培训需求，认真组织培训活动，筛选培训内容，精心设计培训课程，确保培训的实效性和针对性。其中，7月6日，组织100名教师参加中小学管理者网络研修与校本研修整合培训，7月11日，共组织2148名中小学教师参加2014年教师继续教育集中培训，7月17日，共组织21名教师参加安徽省新课标教材和初中理化生实验室使用培训，7月19日，共组织59位教师校干参加幼师国培和中小学英语骨干教师研修，8月8日，组织68名中小学校长参加安徽省第二期信息化领导力视频培训。

严格培训管理。建立和完善继续教育工作考核和评价制度。制定了《烈山区教师全员培训考核办法》，把各级、各类型培训的参学率和合格率作为核心指标，量化分数，公布结果。中小学教师培训工作纳入教育督导和年度主要目标管理考核，并与“第一责任人”考核挂钩。建立教师培训学分管理制度。教师完成年度培训学分（学时）和培训考核情况，是教师晋职、晋级、续聘、竞聘、考核评优及教师资格定期登记的重要依据。建立质量监测员考核评价制度，下发了《烈山区关于建立中小学教师继续教育全员培训质量监测报告制度的通知》，每学年度该区教育主管部门将分级开展质量监测员考核评价工作，对优秀监测员予以表彰奖励，对考核不合格的监测员，将终止监测员资格。同时，拓展网上研修、区级集中培训、校级培训三级培训体系，努力提高教师的业务能力，为打造一支师德高尚、业务精良的创新型师资队伍奠定了坚实的理论基础。