11月27日，滁州市胡晓燕小学语文名师工作室赴定远开展教学研磨活动。

初雪初霁冬阳暖，送教送培收获多。11月27日，滁州市胡晓燕小学语文名师工作室教学研磨活动在精致整洁、热情四溢的定远县定城镇中心学校如期而行。胡晓燕小学语文名师工作室全体成员、定远县优秀教师代表以及定城镇中心学校全体语文老师欢聚一堂，集体互动研讨，导师精心提点，成员主动努力，提高了教学研究的专业性和“送教送培”的有效性。

南谯区黄泥岗中心学校宋芳老师执教三年级《掌声》。

来安县半塔中心学校杨能梅老师执教习作指导课《照片里的故事》。

上午8∶20，研磨活动在南谯区黄泥岗中心学校宋芳老师的阅读教学课《掌声》中拉开了精彩序幕。紧接着，工作室成员、来安县半塔中心学校的杨能梅老师倾情展示了习作指导课《照片里的故事》的课堂教学。两位作课老师教学基本功扎实，风格各异。观课老师们投入其中，深受激荡。

凤阳县教体局教研室王金老师通报课堂教学观察数据。

课堂教学之后，名师工作室成员和听课老师们共同参与了评议研磨。首先，每节课的“课堂观察员”们分别通报了“环节用时”“教师用时”“学生用时”“课堂提问”等方面的数据，用数据说话，更科学，更清晰。

南谯区教体局教研室董雪芹老师做精彩点评。

定远县定城镇中心学校汪秀芝老师做精彩点评。

接着，名师工作室成员分别对两节课堂教学从不同角度展开了热烈的讨论，进行了激烈的争辩。工作室成员和老师们纷纷提出问题、抛出商榷、拨开疑团、指明方向、探清规律。工作室成员梅德刚老师认为教学设计文本应规范、导入时应激发学生自主质疑、指导背诵应给孩子提供有力支架。工作室成员戴松堂老师认为课堂教学中教师的评价语应富有个性、体现针对性和多元化。工作室成员董雪芹老师指出教师文本解读要深入、准确把握教学重点、教师语言要精炼。工作室成员林莉老师认为习作指导课堂应更加有趣地激发孩子表达欲望。工作室成员彭宏清老师指出了“生本课堂”的有效体现。工作室成员汪秀芝老师指出老师备课时应关注单元整体，抓准习作训练点……

工作室主持人、市教体局教研室副主任胡晓燕老师精心提点并总结。

最后，名师工作室主持人胡晓燕老师作出了高屋建瓴的总结指点：整节课应避免线性铺陈，板块推进更高效、教师评价语要丰富而极具针对性、有效落实写字教学、习作指导的“双核”是激发表达欲望和习作方法的指导、习作指导的原则是“情趣性”“导向性”“操作性”……如此精准丰富的提点，令现场所有老师豁然开朗。

现场参会老师就小学语文教学的困惑与在场名师积极互动。

后来，观课老师们热烈的“现场质疑”互动对话环节，把研磨活动推向了高潮。互动现场气氛热烈而引人深思，主持人胡晓燕老师现场解疑点拨时，妙语连珠，精准幽默，机智风趣。老师们不仅收获了教学的智慧，更收获了教研的快乐。

参加研磨活动的名师工作室成员合影留念。