滁州市张作真名师工作室：加强联系话友谊　合作交流促提高

2015年4月10日－－11日，正值春意盎然百花盛开时节，宁国市陈光辉名师工作室一行13人来到亭城滁州，开展与张作真名师工作室交流活动。

下午1点30分，活动正式开始，首先由安徽省特级教师，滁州市政治名师工作室主持人张作真老师作了题为《例谈有效教学设计》的专题报告。张老师结合大量生动鲜活的课堂实录和教学设计，从有效教学设计的内涵，基于课标设计教学目标的必要性，有效教学设计的策略和实施这三个话题角度对有效的教学设计进行了详细的分析与说明，给参加交流的老师以极大的启发和思考，深化了对教学设计的认知。

接着，两个工作室成员在滁州中学录播教室共同观察了由定远三中王庆荣老师和宁国中学汪悦老师以同课异构的方式展示的公开课《世界是普遍联系的》。王庆荣老师以有趣的“猫和老鼠、皇帝和县令之间的关系”引出话题，通过一系列指向明确，富有启迪的问题及问题链紧紧抓住学生的思维，再结合社会热点话题和让学生为滁城设计旅游宣传语课堂活动，不断深化学生的认识和理解运用能力。王老师的课堂教学既易于被学生理解，又不失思维推进的作用，既重视基本概念和方法论的习得，又重视知识的拓展与深化。问题引导的作用得到了较好的体现，整体课堂气氛和教学效果较好。特别是结语设计优美感人，使课堂效果倍增。汪悦老师课堂充满激情，以雾霾的表现、产生、影响和治理为主线展开课堂活动，紧紧抓住学生，层层深化，步步推进。在课堂教学中她还开展了“假如我是滁州市长”的角色扮演活动，重视学生解决问题能力的培养。汪老师的课堂教学多形式的交流与互动自然和谐，突显了问题驱动与引领的探究式教学理念，取得了良好的效果。

课堂观察结束后，又开展了专题点评活动，点评活动首先由陈光辉工作室的宁国中学周友金教师发言，他从工作室之间的交流作用，同课异构目的谈起，分析了两位教师公开课的共同优点主要有三个方面：一是目标明确、二是时代性强、三是关注学生主体地位。最后周老师还从两位教师的教学风格及课堂教学中的具体优点进行了详细的点评，同时他就探究活动必须要关注内容和目标的达成，哲学教学要重视知识体系的构建提出了自己的看法和建议。明光三中李桂老师结合自己设计的课堂观察量表重点分析其课堂观察中教师教学中的对话与交流和课堂提问的有效性。李老师通过观察记录的具体数据，结合两位教师课堂设计问题及理答方式，对问题引领课堂进行了逐一分析，再从两位教师的共同特点：实在、实际、实效三方面进行了总结。最后李老师还就自己课堂观察中如何把握好老师的教与学生的学之间的同步性和协调性，如何开展生生合作交流，小组代表的代表性，小组合作的有效形式提出了自己的疑问与思考。

本次活动最后一项是由安徽省优秀教师，省首届教坛新星、省特级教师宁国市陈光辉名师工作室主持人陈光辉老师进行听课点评和专题讲座。他首先对所听的两节课，从宏观和微观进行了专业的分析与点评。并就借班上课如何激活学生，提问如何进行，板书设计和课堂生成进行了说明。接着陈老师作了题为《高端教师的素养》的讨论，他首先介绍了宁国陈光辉工作室的基本情况和工作特色。并就自己几十年的教育实践从十一个方面谈了老师如何注重自己的专业成长与发展，如何不断提升自己的综合素质，成就自己的老师生涯。他还就老师专业成长的基本路径：公开课、课题研究、专业阅读与写作和共同体相互促进等为年轻教师走向高端提出了自己的建议。

通过本次交流活动，两个工作室成员深化了友谊，加强了联系，特别是在教学实践和老师专业发展方面获得了很多新的认识。活动形式多样，富有实效，对促进两个工作室发展与进步起到了良好的效果。（明光三中 李桂）