春山雨后青无限,借与淮南洗眼看
——苏州行所得
安徽省滁州中学 王大锁
苏州之行已经结束,在独自回程的路上想怎么来总结我这次苏州行呢,忽然忆起范仲淹的一首诗句“春山雨后青无限,借与淮南洗眼看”。虽然我们是在一个晴朗冬日来的吴都,但姑苏城内依然是“青无限”,正好来自淮河以南的我们是抱着“洗眼”看的心态来学习的。我之所得也既“洗眼”所看及心中激发的感想。
“洗眼”之前,本工作室成立的第一次研讨活动中,我看到了同仁们外出学习的干劲和热情,大家分工协作,精心的为南下之行做各项准备。我想,虽然工作室才成立,很多做法应该说是摸着石头过河。但相信有了这股干劲和热情我们一定可以顺利到达成功的彼岸,说不定还可以顺带着从河里捞点珍珠什么的。
到了平江“洗眼”之后看到的当然是“青无限”,首先映入眼帘就是“千年府学,百年新学”的苏州中学公园式校园。穿过百年名校古朴的大门,迎面而立的是由整块花岗岩精心雕琢而成,“风范天下”的范仲淹坚实质朴、栩栩如生的雕像。塑像照墙背后镌刻范仲淹《岳阳楼记》全文,他的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想,为后世历代学子所仰慕。转身一看苏中现存最早的标志性建筑——“匡”字形结构的科学楼给你一种稳重、坚实的感觉。向西不足百米就见到了“学有教法"和"庙学合一”,“吴学之兴始于文正范公”和“天下之有学自吴郡始”之说的文庙及“府学”碑。右侧是由著名语言大师吕淑湘(担任过苏州中学教员兼图书馆主任)题词“立定脚跟处世,放开眼孔读书”的图书馆。漫步在浓荫蔽日、沉香馥郁的香樟大道,人循道中,如行仙境,莘莘学子,来来往往,超凡脱俗。春雨池与池心亭,道山、五代柏与道山亭,碧霞池等景点让你目不暇接,不忍挪步。在由袁伟民(苏州中学58届校友)题写馆名的体育馆处右行,向东不足百米来到了由钱伟长(苏州中学31届校友)题写楼名的实验楼。与西红楼、草坪、东红楼擦肩而过进入现在的新教学楼。在热情好客的苏中政治教研组周小芹组长深情的介绍下,我们分明就是一群在园林里流连忘返的游人。一路我在想,在这样的充满文化积淀和宁静的校园内学习会是怎样,能不能洗去年少时的浮躁与轻狂。想起《文化生活》教材上说的“人的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体”。在这样的校园文化的熏陶下想不成才、成家恐怕都困难。再来反思我们有的学校一直在“创造”的校园文化,就觉得是底气不足,校园文化不是来自那些华丽的装饰和热闹的活动,而应该来自这些充满人文底蕴的景观。要想有这些是不是需要沉下身来给现有的教育设施赋予文化的渲染、浸透,而这些绝不是一朝一夕可以速成的。
其次,“洗眼”看教室,天下教室好像都一样,苏中别有风味。新教学楼从外面看与古色古香的浑然一体。走进去一看,也是四四方方的正常教室的构造,但无论他们的正常教学班还是国际班,教室的设计处处都体现了人性化的理念。每个同学都有一个书柜,把多余的东西放进去,这样课桌上就没必要放过多的书本,就不会出现一桌子课本堆在自己面前,给自己极大的压力。国际班真是名副其实,一排国际名校的旗帜挂在边上,一排电脑放在班级的另一边,墙面上全是学生们用英语写的各种励志标语及各种考试的要求等。这样的情况不正是传统在外,现代在内,传统与现代的完美结合吗?我们常说的“旧瓶装新酒”是不是说的就是这样的情况,既没有丢失传统的骨架与灵魂,也紧跟时代的步伐,而这些当代的学生说不定就是将来的大师。
再次,“洗眼”看课堂,两节课下来让我感受最深的就是居然没有我经常在对外交流课堂中“应该”看到的东西。按理说他们也应该早就知道我们及常州的同仁要来,做个样子,弄个什么“欢迎指导”之类的。无论是我们的安徽六安老乡贺中计老师,还是丁琦老师的课就是一堂常态课,毫无做作、表演的成份,不但是老师,就是同学们也是本色“出演”。正是这种本色却让人感觉到他们的自信与豁达,而这不正是苏中校训“诚、思、信、勇”的体现吗?后来贺老师在介绍他的教学设计理念时,坦开心扉,“从高一的教学来看就是要激发学生的学习兴趣,争取更多的人来选择政治学科”。这让我感觉到是那么的真诚与实在,没有一丝一毫的矫揉造作。只有我们理解了他的想法才能走入他的课堂,去明白他的良苦用心。丁琦老师的课就更是明显了,她的课就是为了帮助学生参加即将举行的小高考而准备的,开门见山,直捣黄龙,紧紧围绕“矛盾的对立与统一”考试中易错点和难点,引领学生运用所学知识来判断和分析问题,培养他们调动知识、解决问题的能力。整堂课一气呵成,亳不拖泥带水。我想苏中能有今天的成就,恐怕正是这种常态所造就的,教师认认真真的上好每节课,学生踏踏实实的听好每节课,不让一分一秒的时间浪费。
最后,“洗眼”看交流,这次是三大州,十几个学校,几十位老师的交流。苏中周小芹老师介绍苏中政治教研组工作的情况,给我的感觉还是真诚与实在,透过她朴实的语言能让人感受到她们踏实的工作态度,也坚信她们一定取得了不起的成绩。常州二中柏晓峰老师选择了问题驱动教学这个观察点,用四个有:有趣、有料、有味、有效;以及四个统一:动与静的统一,设问与追问的统一,微视频与案例的统一,说明性与引领性的统一评价了第一堂课。用四美:温馨、简洁、精致、高效之美,评价了第二堂复习课。定远三中王庆荣老师从用“删繁就简,取舍有度;旁征博引,张弛有道;因势利导,教学有法”对两节课作了点评。常州杨春玉老师用温润如玉,温婉如水谈了总体印象,着重谈了课堂上的三个碰撞:历史与现实的碰撞,文本与生活的碰撞,教师与学生的碰撞。来安中学刘成海老师结合实效性、生成性谈了对丁琦老师的课的看法。常州中学向永知老师从给予学生思维的力量,提升思维品质、思维能力和思维方法,搭建思维支架;遵循生活逻辑——知识逻辑——思维逻辑——情理逻辑的顺序组织教学;把握思维逻辑,抽丝剥茧,去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里建构知识体系等方面谈了自己的看法。张作真老师就切实培养学生思维品质,开展高效课堂作了总结性的发言。交流过程中我就在想,经过这么多专家的分析与讲解,对一节课的理解立即就上了一个台阶,启迪我在未来的教学中要注意这些问题,将学习交流过程的成果真正的落实到我的教学中,才不枉此行。
总结至此,忽然想起我们这次苏州之行的地名,住十梓街,古人以梓为百木之长,呼之为木王,我们树人之人真应有树木之心。经三元酒店,希望我们教育的学生也能连中三元。摸着石头过河的我们摸的是“大石头巷”的大石头,这样就可以饮马桥头痛饮女儿红了。借范仲淹诗“明年桃李开,禹浪如霞高,之子可变化,咫尺登金鳌。”祝愿各位工作室同仁事业有成。