张作真名师工作室成员三年发展规划
(2014-2016)
关进忠 全椒中学
现状分析(包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、实践技能、科研水平等方面的现状分析)
1.所处的专业发展阶段(适应期、成长期、成熟期)
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经过多年的教学实践和理论进修,本人已经具备了一定的教育教学能力,教科研水平有了一定的高度,处于相对成熟的专业发展阶段。
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2.专业发展的优势与不足
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优势:
注重积累,创新,善于总结反思。善于结合自己的特长,抓住学生的心理特点,探讨新的教学模式去组织教学。我经常积极利用身边的课程资源,来拓展。延伸我的课堂。这样,既能很好的完成教学任务,又能开拓学生的视野,启迪学生的思维。能够积极接受新事物,新理念,并能把它运用到教学中。特别是对新的教学手段和教学模式接受的较快,并且能够很好的掌握先进的教学技术,为自己成为新型的专业教师奠定了良好的基础。
不足:
教学管理、具体的学科教学、教学科研等还存在着许多困惑,尤其是教育理论与教学实践的结合,还存在着脱节现象,不能够活学活用。教学研究缺乏明确的目标,缺乏一体系。
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3.阻碍专业发展的因素分析
(1)理论学习过少,尤其是对最新的教育教学理念接触不多。
(2)系统化的专业培训不够。
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未来三年发展规划
总体发展目标(如县、市级教坛新星,市级骨干教师、市学科带头人、特级教师等):
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阶段目标及达成措施(所制定的阶段目标和措施必须可检测)
第一学年:
加强理论学习,认真研读《学习理论与有效教学》,《专业技术人员心理健康与心理调适》,并撰写读书笔记。完成市级课题《新课程下高中思想政治课堂教学评价有效性策略研究》,并撰写相关论文和结题报告。申报市级学科带头人。积极参与名师工作室的研讨和课题研究。
第二学年:
学习《新课程中教师行为的变化》、《教师专业化的理论与实践》和《给教师的建议》。和同组教师举行读书交流活动,写好读书随笔。上一节县级公开课。在核心期刊上发表一篇论文,参加省级课题组的课题研究。
第三学年:
读两本教育专著,撰写省级课题论文。带领本组教师加强理论学习和校本教研,努力提高本组教师教研水平。条件许可的情况下申报特级教师。
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专业发展保障(为了实现上述发展目标,需要哪些方面的保障和帮助)
首先是自己的理论基础还比较薄弱,要不断加强理论学习;其次就是由于在教学第一线,时间紧,就更需要保障学习研究的时间。
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读书、学习与研究计划
读书与学习计划:
学习《教育心理学》,《教育学》,《通俗哲学》,《教学科研与教师成长》,《教师做反思的实践者》等书籍。
研究计划:
带领本组教师申报省级教研课题,并做好反思的教育教学后记、教育教学随笔、个案追踪和分析等工作,并将学生调查数据、撰写小文章、视频照片等影像资料保存好,努力撰写好课题研究报告,形成科研成果。并相应修改成论文,冲刺教海探航,并在核心期刊上发表。
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