张作真名师工作室成员三年发展规划
(2014-2016)
李桂 明光三中
现状分析(包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、实践技能、科研水平等方面的现状分析)
1.所处的专业发展阶段(适应期、成长期、成熟期)
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目前本人专业发展处于成长期和成熟期之间,专业基础知识比较扎实,教育教学能力和实践操作能力较强,有一定的教科研基础和专长,但新教育理念学习不够,特别是新教育观念亟待转变。学习新理念,特别加强教研成果的总结和深化是当前一个时期的重点任务。
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2.专业发展的优势与不足
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一、专业发展的优势:
1.从事课堂教学时间较长,一直在教学一线,教学实践能力较强,多年从事学校教研组长和班主任工作,对教育科研有一定的认知和动手能力。
2.曾在各级各类报纸杂志上发表教学指导文章多篇,有一定的分析和写作能力,熟悉教育教学文章的写作和投稿流程。且主编和参与过部分资料的写作,多次审核大型模拟考试试题,对试卷有一定的专长。
3.能够运用现代信息技术,对视频音频编辑较为熟悉,并灵活有效地为教学服务。
4.喜欢阅读各类书籍。亲和力强,能与家长和学生较好的沟通交流。
二、专业发展的不足:
1.教育教学理念转变不够及时,本专业的理论学习深度不够。缺乏持之以恒的毅力。
2.课余缺乏博览群书,知识面狭窄,不能更好地为教育教学服务。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。
3.专业发展方向定位不清晰,多是各方面有所涉及,但专业精深度不够,对自己专业成长目标不具体。
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3.阻碍专业发展的因素分析
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1.教学任务较重,从事的兼职工作较多。
2.个人理论学习研究不够深入,停留于表面和现象,对本质的探究不多。
3.外出学习机会较少,与同行交流不多,特别是最新理论研究把握不到位。
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未来三年发展规划
总体发展目标:滁州市级学科带头人
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阶段目标及达成措施
第一学年:
理论学习:加强教育科研理论的学习,特别是新教学模式的专业理论研究。以中学政治教学参考为学习主要刊物。
实践研究:立足课堂教学,在实践中初步尝试“小组合作分层”教学模式的改革。
预期目标:1.至少读2本教育相关书籍,参与名师工作室的研讨和课题研究,写读书笔记若干,写教学论文至少一篇。2.教学实践中,至少有几点“小组合作分层”的想法。3.完成本人承担的滁州市课题《城镇普通高中政治学科分组分层教学研究》的结题工作。4.老带新活动,帮助一名年青老师,促进其专业成长。
第二学年:
理论学习:加强专业理论学习,重视政治学科新观点的理解和研究。
实践研究:探索政治学科教学的新模式,提高课堂教学的效率,重视学生学习的研究,探索学生自主学习的基本程序和方法。
预期目标:1.积极申报滁州市政治学科带头人。2.配合工作室教科研要求,申报或承担新的省、市级教育课题。3.加强学习,至少在省级刊物上公开发表教学研究文章一篇。4.阅读两本以上教育书籍并写出心得体会文章并向工作室汇报交流。5.总结经验,特别高考命题研究能得出自己的专业分析,举办一次县级以上讲座。
第三学年:
理论学习:加强学科教研和班级管理研究,创立新的班级管理体系和模式。
实践研究:结合班级管理,形成自己的管理特色,充分重视学生在自我管理中的作用。并形成经验总结。
预期目标:1.研究政治学科教育教学的新理论,并与自己的教育教学工作结合,形成自己的特色和模式。2.撰写班级管理或政治学科经验文章一到二篇,争取公开发表。3.在创造条件基础上,申报特级老师。
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专业发展保障(为了实现上述发展目标,需要哪些方面的保障和帮助)
1.通过工作室和学校图书室,借阅书刊和杂志。
2.加强学习交流,多与同行特别是工作室其他成员的主题交流活动。
3.能够利用假期外出学习借鉴外地先进经验。
4.向学科带头人和特级老师学习,了解申报的基本程序和材料要求。
5.学校和相关管理部门能够给予出差学习提供方便和帮助。
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读书、学习与研究计划
读书与学习计划: 坚持加强自身修养,努力提高理论水平和业务能力。每学期阅读教育教学
理论书籍2本以上。积极参加各项培训,通过听专家讲座,利用网络,积极反思和总结,学
习他们成功的教育教学方法,并有选择的运用到自己的教育教学中。努力形成自己的教学风格和模式。
研究计划:1.完成本人为组长的课题研究工作。加入工作室省级课题,承担课题的相应的研究任务。2.认真分析研究高考,为工作室高考研究和学校高考贡献自己的研究成果和经验。3.研究班级管理的新方式,发挥学生自我管理的作用,形成经验总结并在一定范围内推广。
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