非常荣幸能成为滁州市傅霞小学语文名师工作室的一员，内心充满激动与忐忑。激动，是因为在这里我将会得到专家和名师的指导，并能与大家交流教育教学方法和理念；而忐忑，则是明白自己肩上多了一份沉甸甸的责任，在以后的学习与教学当中能否完成做好自己的分内之事，并且能和同伴们一起共同进步。

为此，从为了切实提升自己的教育教学理论知识，促进自我教学业务与教育教学科研能力的提升和发展，督促自己、提升自己的综合素质，使自我的学习目标更加明确等方面出发，并依据工作室的实施方案，特制定三年个人发展规划：

一、明白自我的需求

1.个人当前所达之高度

从1997年毕业于滁州师范学校以来，本人一直工作在小学语文教学的第一线。18年的小学语文教学，使我对小学语文这一课程有了一定的了解，并且在学习与实践中形成了自己的一整套对于阅读教学、习作教学的认识与理解。工作中，本人先后被评为滁州市“中青年骨干教师”、滁州市“名教师”，近20多篇教育教学论文在省、市获奖或公开发表。

2.个人当前的优势分析

从教18年来，本人从未间断过对于教育教学理论的学习，能做到勤做笔记，勤写心得，熟知《语文课程标准》（2011版）对于小学各年段的教学目标与建议的要求。对于当前小学语文教学前沿理论有比较充分地了解。

3.个人当前的弱势分析

由于过于偏重于理论的学习与探索，在小学语文课堂教学的实践中，因为没有得到过系统的培训与指导，所以造成了一定程度的“眼高手低”之现象，往往造成理想的教学方式与现实课堂教学之间严重脱节。迫于种种考核的需要，有时不得已还得采用死记硬背、多抄多写的方式来提升学生成绩。

通过以上分析，本人对于自我的分析可以形成一句话——会学习，会研究，就是不会上课，尤其是公开课，属于“茶壶里煮饺子”类型。故，本人当前之需求为，在继续保持理论学习的同时，急需小学语文课堂教学的方式与实践的指导。

二、构建自我的发展

1.三年总体规划目标

第一年的总体目标是继续完备自我教育教学理论的储备工作。案头不少于三本不同的专业期刊，完成两本教育教学专著的阅读，写出不少于10000字的阅读笔记与心得写作；至少完成两篇教学论文的获奖或发表；积极参加县市及工作室所举行的教研活动，教研活动做到有记录有收获。

第二年的总体目标是演练、执行、呈现的阶段。在确保完成读书内容的情况下，保证每学期听课不少于15节，并对每节课有言之有物的评课记录；每学期通过视频完成5节国家或省级优质课的学习，并形成自己对每节课的见解和评价；每学期至少上一节语文公开课，把平时所学所得在教学实践中加以运用。

第三年的总体目标是反思、总结、拓展。在继续完成读书任务和观课、上课的前提下，通过对前两年的学习、实践和感悟的总结，力求在教学实践中有质的提高和深层次的解放，真正感到教学实践不再是痛苦付出的过程，而应该是幸福收获的过程；力求形成较系统的的教学认识和教学方法，力争找到发现更加行之有效的教学手段和教学方法，使自己成长，让学生进步！

2.三年具体发展规划

（1）读书读刊规划

三年内读完五本新教育教学类专著，重温苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、叶圣陶的《叶圣陶教育名篇》、王尚文的《走进语文教学之门》和张庆的《张庆教育文集》，并配合浏览读教育学和心理学相关著作。订阅《小学语文教师》、《小学语文教学》和《人民教育》等杂志。争取每月和工作室教师举行一次读书交流活动，并写好教学随笔。

读书是一种重要的学习方式，更是一种高尚的行为。三年的读书计划没有罗列出相关书目，只是对已有的书目加以标明，目的是，一方面考虑到新著作有待自己去发现，留给自己一定的空间；另一方面重温已有著作，是在进一步完成自己对于小学语文教学的理解。相信，三年中我能保持热爱读书的激情和习惯不变，在与书为伴的日子里，热情和兴趣不断地增强，从而达成“腹有诗书气自华”，做一个有人格魅力的教师。

（2）师德师风规划

本人将秉承着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育宗旨，坦诚面对学生。在学校教学与工作室工作中，不抱怨，不放弃，努力在平凡的岗位上奉献自己的光和热。在教学活动中，信奉“责任与尊重”理念，为每一个学生负责，尊重每一位学生。在具体的课堂教学过程中，摒弃“唯书论”，引导学生质疑、辩证地看待知识与相关问题，形成初步的个人思想，努力让学生能有思想的生活。

（3）专业成长规划

首先，继续丰富自己的教学博客，通过相关博友的文章来丰富自己的专业知识，为自己提供最大限度的支持。努力提升教学水平，完善教学方法，积极参加校内、校外公开课。积极参加工作室各项活动，为工作室的工作出谋划策。在活动中不断打磨自己、锻炼自己，丰富自己的知识内涵和文化内涵。

其次，积极观摩各级各类教学大赛或活动，加强语文教师的专业技能培训，积极从成功的案例中进行反思，寻找语文教学中的现象和一般规律，促成自己课堂教学的提升，也使自己的专业素养在原有的基础上有一个质的飞跃。

再次，认真辅导学生，积极带领学生参加各项学习活动，在引领中热爱每一名学生，和学生一起共同成长。

最后，积极参加校内校本课程开发与研修工作，积极参与工作室课题研究，对于自己申报的市级课题，做到积极开展研究、积累、调查和个案研究等工作。

（4）教育科研规划

教学科研是一个老师提升自己专业水平，完善教师专业成长的一个必由之路。本人将依据所申报的市级课题，做好反思的教育教学后记、教育教学随笔、个案追踪和分析等工作，并将学生调查数据、撰写小文章、视频照片等影像资料保存好，努力撰写好课题研究报告，形成科研成果。本人还会将这些成果与自身感悟学习与感悟相结合形成论文，积极参评，并争取在教育教学类期刊上发表。

通过上述规划的展望，本人设想个人最终目标为，在现有的基础上，实现能被评为滁州市“学科带头人”，乃至安徽省“特级教师”。

三、面临的困难与建议

可能是因为学校经费的问题，学校所提供给教师学习的机会不多，而落到个人头上的少之又少。故，特希望工作室通过相关途径，实现本人能有机会多听省级、国家级优质课研讨活动，本人将深入探究，学习别人，反思自己，感悟领会新的教学手段和教学方法的魅力。其次，关于读书方面，由于没有专家引领，读书比较散，没有一个较为系统的目标与专注，所以，希望工作室在引领成员读书时能有一个规划，从而实现所有成员的共同进步。

以上就是本人的名师工作室成员的三年规划，在今后的学习与实践中，本人将积极汲取先进经验，取长补短，力争自己能够在傅霞校长的指引下，在名师工作室这个大家庭的温暖中茁壮成长！