怀揣梦想  砥砺前行

庐江县汤池镇松元小学  林青益

时光如梭，转眼间，加入合肥市张茂平名师工作室已快两年了。这两年里，是我觉得最繁忙，也是最充实的两年；是我觉得自己转变最大，也是收获最多的两年。回想这段时间的历程，我想用这样几个关键词来表达：寻梦、学习、转变、磨炼、收获。

寻梦

工作十多年后，难免有所倦怠。但加入工作室以后，看到各位对小语教学孜孜不倦、精益求精的追求，也让我重新燃起了激情。也让我对教学有了新的认识和想法。在这样一群优秀的榜样的带领下，再次点燃了我的专业梦。

学习

人生应该是不断学习的过程。认真学习，用知识武装自己，充实生活；持续学习，与时俱进，增加人生的厚度。

1.     养成阅读习惯

每天半个小时的阅读已成为我生活的新常态。一方面我挤时间阅读《小学语文教师》、《小学语文教学》等杂志和相关教育教学的理论专著，帮助自己提高教学理论素养。还利用QQ邮箱、微信的订阅功能，订阅一些自己感兴趣的文章来扩展自己的视野，增长自己的见识。高度不一定是目标，向上才是语文教师应有的姿态。

2.     积极参加培训研修

我积极参各项教学研讨培训活动。3月在福州的全国小学语文名师工作室，领略了大师们的课堂教学风范。6月的校长培训班学习，让我明晰了新时期教育教学改革的走向。10月工作室论道铜陵，与省内同行们的交流、探讨开阔了我的教学思路。11月省第一教研片在阜阳进行，让我有机会近距离目睹省内名师们的风采。

3.     参与网络研修学习

网络的兴起让教研的形式也发生了巨大的变化。让我们学习更方便、更经济。“鲲鹏小语”群、“徽派语文超级群”、“阜阳是小学语文教研”群、“小语名师工作室研讨”群等，这些群每周都有一到两次的教研活动，只要有时间，我就积极参与学习。市张茂平名师工作室这学期也开展了三次网络教研，我都积极参与了活动。在第一次的网络研修活动中，我还担任主讲跟老师们分享了使用“超级讲师”平台制作微课的心得。而在第三次网络研讨中我十分荣幸的担任了一次网络研修活动的主持。这些活动不仅让我学到了老师分好的教学经验，还提高自身的网络技能，真是一举多得。

转变

学是为了用。当我从名师那些学到学到宝贵的经验后，我也开始积极思考，怎样将这些好的经验实践到自己的日常教学中，让自己的课堂有所转变。

1．努力实现从“教教材”到“用教材”的转变

教材只是为了达到课程目标而使用的教学材料，并不是课程的全部。以前的课堂教学中，我常常是忠于课本，关注目标明确，内容正确，讲解准确。现在的课堂，我更多的是注重让学习多角度地学习教材，大胆地阐述自己的看法。时常会把不同的观点，想法，信息资料等提供给学生，让他们猜测和想象，以发展学生的想象力及不同的思维取向。

2.尝试建立新型的师生关系

经过不断学习，教育理论知识的积累也渐渐丰厚起来。让我对待学生的看法，起来很大的转变。现在我更多的是关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不厚此薄彼，尤其是对于接受能力差的学生，会给予更多的鼓励、更多的关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们解决学习中的困难，努力成为学生学习的促进者和服务者、合作者。

3.转变学生的学习方式

重视学生之间的合作，教师引导学生互相合作，培养小先生引领小组成员兵教兵，共同完成研学任务。我将班级学生进行了合理分组，开展小组合作学习，建立学习共同体。

磨炼

在学习了众多名师的课堂教学后，我深入反省自己的课堂教学中的不足，并积极实践探索，努力提高自己的教学水平。精心备好每节课，用心上好每节课，及时反思得失，不断改进课堂教学。积极主动承担各级公开课，自我加压，自我提升。主动打磨课堂，邀请专家老师来听课评课，手把手地给予我指导。在我不懈地努力下，尝试了《黄山奇松》第一课时的教学，于10月14日到金牛中心小学送教，并获得了好评。

积极开展课题研究实验，特别是故事语文的实践。主动探索故事语文的课堂教学方法。用故事的理念引领语文教学，将教学目标故事化、教学内容故事化、教学过程故事化、教学方法故事化、教学语言故事化，做贴近儿童、适合儿童、发展儿童的语文教育。实验中及时反思、总结，积极撰写实验论文。

收获

2016年3月，我撰写的论文在全国小语名师工作室联盟会议研讨中，荣获一等奖。2016年我获得了庐江县第一届语文学科带头人、市骨干教师称号。撰写的论文《磨课：化茧成蝶的过程》发表在《名师在线》杂志。我还制作了多节微课，上传超级讲师网站，并有一节微课荣获市一等奖。主持的省重点课题《纵横信息数字化学习优化农村小学低年级零起点学生自主、高效识字的研究》于2016年10月顺利结题。