学而思，思而行，行而果，事始成

--参加王先如名师工作室研学活动有感

六安市金安区施桥镇施桥小学    赵启春

3月21日至25日王先如名师工作室研学活动如期举行，我有幸参加了此次活动，颇有感慨，作研学收获一篇。

一．  学习需要思考

“夫才须学也，学须静也”，而我要说学须思也。学习了而不

思索，往往毫无收获。我从事语文教学工作近15年，多年来语文教学水平提高缓慢，自参加王先如名师工作室后，收获颇多。原因在于我参加的教研活动次数增加了很多，更在于在学习的时候我总在不停地思索。听课的时候我会思考：这节课哪儿是亮点，执教者这样上有什么依据？教师这样教有没有什么不妥的地方？我在实际的教学中要不要照葫芦画瓢？我既不会全部接受，也不会全盘否定。我会把自己的思考罗列成几点记录下来。对于专家们的讲座我也会批判吸收。王先如教授的课对于一线教师具有非常好的借鉴作用，因为王教授一直坚持带一个班的语文课，对于一线教师需要怎样上课非常了解，对于实际教育教学工作了如指掌。马之先教授的“简约语文”提法很好，符合目前小学语文教学的实际需要。诸如此类，诸多思考都会成为个人独特的理解。

二．  行动起来是关键

有了新的想法要克服困难付诸行动。我们都知道培养学生的动手和生活能力比一味地学习书本知识更重要，但很少有老师将这些想法付诸行动。霍邱县城关镇中心小学在这方面做得很好，该校在校园里为每个班级开辟了一块种植园，学生可以在老师或家长的指导下在植园里种植蔬菜、水果等。这样做可以让学生们亲近自然和生活，培养孩子们的生活实践能力，也给校园增添了一道亮丽的风景。我们在实际教学中，想得多，做得少，工作还没有开始就嫌麻烦，不肯行动，这样即便是再好的想法也只能是空想。

三．  一定要将事情进行到底

我们常教育学生做事要坚持不懈，持之以恒。殊不知自己却没做到，岂不可笑。在霍邱县城关镇中心小学我们看到了一本本“毛笔字”、“钢笔字”、“读绘本”、“阅读小报”、“每月一事”等种类丰富的学生学习的过程性材料。这些材料是学生们成长的见证，为老师今后的工作提供了宝贵的经验。这些成果的出现得益于老师坚持不懈地指导、反馈、搜集、整理。在实际教育教学工作中，有些老师事情之端兴致很高，在工作行进的过程中一遇到困难便知难而退，将活动搁浅，这样的教育怎么能收到成果呢？如有的老师指导学生写毛笔字，一开始信心满满，遇到困难了，就不能持续地加以指导，也没有将学生写字的材料加以归纳整理，结果学生毛笔字练习只能中途停止，无果而终。

以上便是我在参加此次研学活动中产生的一些感想。在学习时多思考，才能产生一些富有创意的想法，有了想法要及时付诸行动，并将事情坚持到底，唯此一连贯的想法和做法，我们的教育教学才会取得成功，孩子们才能健康快乐地成长。