杨红梅名师工作室2014--2015学年度工作计划
为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用,加快我校教师的专业化成长进程,培养更多的优秀教师,大力提高教育教学质量,特制订本学年度名师工作室计划。
一、指导思想
遵循名师成长规律,按理论与实践相结合、自学与集体交流相结合、学习与运用相结合、思考与实践相结合的原则,在学思过程中,把先进的教育教学理念、独特的课堂教学风格、灵活的教学方法,渗透和辐射到工作室学员的教学中去,让工作室真正发挥培养名师平台的作用,成为教学人才成长的阵地。
二、发展目标
使工作室全体成员在职业道德、专业素养、教育教学能力和教科研能力等方面都有显著提高,成为自主学习、思考、实践、反思、善于总结的新型教师。
三、工作任务及措施
(一)加强业务学习,提高专业素养
1、树立全心全意为学生服务的思想,立志做有灵魂的教师。
2、研读课程标准,做到常研常新。彻底转变教育教学观念,与时俱进,敢于突破,勇于创新。
3、读教育教学专著,写读书笔记,利用各种途径不断提高自己的理论水平,注意理论与实际相结合,发挥自身独特的优势,逐渐摆脱一味地模仿,形成自己的教学特色和风格。
4、充分利用好每一次外出学习的机会,认真领悟专家的教学理念,学习专家的先进教育教学经验。结合自身实际,在自己的课堂上不断尝试与创新,从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
(二)乐于教学研究,提高教学水平
1、做好课题研究工作。工作室成员要乐于开展课题研究,提高科研意识和研究能力,善于发现和掌握教育教学规律,善于反思性总结,并努力形成文字,提高其他教师的教科研能力。
2、打造并推出优秀课例。以高效高质课堂为目标,通过同课异构、研究课、集体备课等形式,加强研究与交流,展示高质量的观摩课、研究课,组织教学策略研讨,提高教师的教学水平,真正发挥引领作用。
3、加强课堂观察研究活动,学会观察、评价、改进课堂教学策略,有效提高课堂教学效率,培养学生的探究能力和创新精神。
4、坚持写教学反思,适时改进教学。积极撰写教学论文,教学实录,教育叙事等,成员间交流分享,提高全体成员素质。
(三)拓宽学习渠道,提高反思能力
1、充分利用好网络教育教学资源,了解和学习最前沿的教育信息。可开通教育教学博客,记录自己的教育教学经历,与名师博客建立联系,以比较快捷的方式阅读和交流。成员间利用网络平台最终得到共同交流,共同进步。
2、举行专业成长汇报交流会。成员根据自身的专业成长经历,认真反思总结,在汇报交流会上与更多的教师分享经验,并引领其他教师,更加主动自觉地学习,努力成长为研究型、专家型的新型教师。
(四)初步建立和完善成员档案与考核评价
每位成员做到初有计划,平时有记录,终有小结。认真完成工作室布置的一切工作,按计划做好自己的研修任务。本年度内,各成员要有强烈的进取心和工作热情,勤于学习,勇于实践,不断提高学科专业素养,提高教育教学能力和教科研水平,以出色的成绩接受年度末的检查与考核。
四、主要工作安排
2014年9月
名师工作室成立;制订工作室三年规划及本年度计划;各成员自订年度个人成长计划。
2014年10月
同课异构活动;教育案例分析;结合校“岗位大练兵”课堂教学展示活动,进行观课议课。
2014年11月
派员参加市小语会年会活动和市优质课比赛;派员参加苏教版全国识字写字教学观摩活动;工作室成员研究课,积极参与网上“晒课”;选读一本教育专著。
2014年12月
成员自选、确定子课题;高效课堂主题探究学习;专题阅读沙龙。
2015年1月
邀请名师讲座;工作室网页建设专题讨论;撰写一篇高质量的教学设计。
2015年2月
“整合有效课程资源,优化语文综合实践活动”课题研讨会;教学论文、教育叙事等现场分享或网上交流活动。
2015年3月
成员“无生上课”展示;专家讲座活动。
2015年4月
赴区域课改名校学习;教学实录、教学反思撰写与交流。
2015年5月
组织成员参加县小语赛课、观摩课;教学策略主题学习活动。
2015年6月
组织成员外出培训;开展“在线辩课”活动。
2015年7月
成员子课题研究阶段汇报交流会;整理本年度工作室活动档案;年度个人小结、自评。
2015年8月
工作室年度总结与考核工作;成员年度成长汇报交流活动。