摘要：在2018年年初，普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）通过教育部网站发布。通用技术技术学科的教师要抓紧这几个月的时间通过各种渠道学习和理解《普通高中通用技术课程标准（2017年版）》，以更好地适应2018年秋季在我省普通高中全面实施的新版课程标准。
关键词：多渠道 学习 新版 课程标准
在2018年年初，教育部关于印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》的通知给我们送来了酝酿已久的《普通高中课程方案（2017年版）》和各普通高中各学科的课程标准，其中也包括《普通高中通用技术课程标准（2017年版）》。《普通高中课程方案（2017年版）》从培养目标、课程设置、课程内容确定的原则、课程实施与评价、条件保障、管理与监督六个方面进行系统设计，为新版课程标准的实施提供方向性指导和原则性规定。
笔者是位有21年教学经历的高中技术教师，经历了我省普通高中通用技术课程开设以来的点点滴滴，深知课程标准在教学活动的开展、教学评价的实施和教师专业发展中的重要性。教育部关于印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》的通知中明确指出，2018年秋季开始执行2017年版的普通高中课程方案和课程标准，现在距离新版方案和课标的秋季执行还有几个月时间，广大通用技术学科教师如何在短时间内学习新版课程方案和课程标准，是近阶段我们要面对的一个重大课题，以便在新的课程改革和评价改革来临前，我们可以做好充分的专业知识储备和业务素养准备。本文就几个月来笔者的研究探索以及接下来的学习打算，来谈谈如何尽快学习和理解本学科的课程标准，以更好地适应就要到来的秋季教学教研工作。
一、研读课标文本
新版课程标准一经教育部网站权威发布，就在我省广大通用技术学科教师中间引起强烈反响。如：在教育部网站公布的课程方案和各学科课程标准都是PDF格式的文件，不便于编辑、关键字查找、阅读学习，仅十多天后，阜阳三中的王振强老师就通过文字识别软件把PDF格式的通用技术课标，转换为可编辑、易查找、好阅读的DOC格式，并与全省通用技术同仁共享。我也如获至宝，把已有DOC格式的课标中由于文字识别软件的技术原因造成的字的错误和格式的不当用WORD重新又编辑一遍，等于是又通读一遍新版课标。这已经是我第五次通读课标了，而这次通读课标文本，也是逐字逐句的研读，只不过是用DOC格式的与PDF格式的原版在一起对照阅读。下面从五个方面介绍如果通过文本读通课程标准。
（一）与2004年颁布的实验版对照阅读，抓文本中的重点信息。
笔者在通读通用技术课程标准时，不同于实验版课程标准的一些重点信息不时提醒我的关注。如立德树人（全文共出现7次）、核心素养（全文共出现54次）、选择性必修（全文共出现14次）、学业质量（全文共出现24次）等等，我们在学习时要仔细研读和思考，找准课程标准给我们传达的教育教学导向作用。
（二）结合本省、本市、本校实际，边阅读、边思考，促进解决难点问题。
我们都已经有了高中通用技术学科的教学经验，也都对本省、本市、本校通用技术教学、师资配备、学业评价等现状有了一定的认识。在通读文本时要结合这些实际来边阅读、边思考、边作打算：下学期本校的通用技术学科如何开展教与学活动，如何更好地为实施学生的学业评价做好平时的积累，如何通过各种渠道向校领导传递通用技术学科的独特需要、课程开设难点，用最近一阶段来争取解决一些之前未能解决的课程开设条件问题。
（三）抓住重点部分，领会新课标的关键信息，做课程实施第一线的明白人。
课程标准对课程内容、学业质量、实施建议这三部分的要求必将成为我们通用技术教师开展教学活动、保证学业质量、优化教育教学实施策略的重点部分。一线教师不能满足于对必修模块的全面掌握，还要积极研读选择性必修模块的内容要求、了解选修模块的内容并探索如果在必修模块予以渗透；要围绕学业质量的提升来开展教与学活动，并厘清学业质量水平与考试评价的关系，提高自己在考试评价方面的素养与水平；对于课标中提出的实施建议要采取拿来主义的精神，还要结合本校、本地实际，创造性地规划教学与评价活动。
二、学习培训课程
《安徽省教育厅关于做好2017-2020年中小学幼儿园教师全员培训工作的通知》中为中小学教师全员培训提供了培训模块与专题内容，如：教师专业标准、国家课程方案与课程标准、学生发展核心素养、考试招生评价改革、信息技术与学科教学深度融合等专题。截止到笔者发稿时，2018年安徽省中小学幼儿园教师远程全员培训已有安庆市、滁州市、阜阳市、淮北市、六安市、马鞍山市、宿州市、芜湖市、宣城市九个市上线，其余各市的远程全员培训也将陆续上线。各位通用技术教师要善用这个每年都进行的学习平台和交流社区进行课程标准的学习与探讨。
（一）筛选重点专题课程内容，有目的地开展课标专题学习
在2018年度高中通用技术学科的培训资源里，共有40个培训课程，其中可作为新版课程标准学习参考的课程有：《聚焦核心素养培育的教育改革》、《关注核心素养》、《核心素养的定义与愿景》、《技术素养与通用技术教育价值分析》、《技术概念与技术学习》、《通用技术学科中的技术思想和方法》、《通用技术课程资源的开发与利用》、《通用技术课程教学方法浅析》、《高中通用技术信息技术环境下的评价数据收集》、《高中通用技术交互式教学环境中的内容呈现技巧》、《高中通用技术交互式教学环境中的学生参与设计与选择》等内容。每一个专题课程的内容页面，都有专家授课录像、多媒体教学课件、讨论话题和拓展资料等内容，便于参训教师立体化地学习课程内容。
（二）善用学科论坛，与全省通用技术同仁论说新版课程标准
每年我省高中教师远程培训，学科论坛都是最活跃的讨论区，老师们发贴或跟贴进行各种话题的探讨。今年论坛中热烈探讨的一个主题就是新版课程标准，浏览发现诸如“如何处理新课程标准中的选修课程与自主招生间的关系”、“认真学习新课程标准，培养四有青年，重视核心素养教育”、“新版课程标准与旧版主要区别是什么”、“普通高中课程方案和课程标准(2017版)背景下的通用技术教学”、“对通用技术新课程标准的思考”、“在新的课程标准下如何把教学和生活融合在一起”、“新课程标准已经颁布，新教材即将面世。我们准备好了吗”、“新课程标准下教师角色怎样转变”、“新课标的关键词有哪些”、“学科核心素养和新课标、新教材”、“迎接新课标、新课程、新高考、新教材的挑战，我们该做哪些准备”等帖子的跟帖讨论都很热烈，可见通用技术老师学习和探讨新版课标的热情很高。
（三）选择阅读学科文章，与作者隔时空对话
在远程培训平台的“学科文章”栏目，罗列了参训老师们上传的有关本学科的教育教学文章，我们可以通过输入“新课标”或“课程标准”等关键词来查询辅助我们学习新课标的一线老师的文章。如阜阳市红旗中学的刘洪俊老师撰写的《对高中通用技术学科课程标准（修订稿）建议报告》和《阜阳市实施高中通用技术《课程标准》的几点意见》看后就让笔者有所收获；阜阳二中的闫超明老师的《高中通用技术新课标解读心得》也谈了他在学习新版课程标准过程中的收获和感想。你可以对所阅读的文章进行打分、推荐和发表评论，也就实现了与作者隔时空进行对话和交流。
三、搜索专家报告
既然高中新的课程方案和课程标准已经发布，课程专家和科研人员就会在一定的培训会上开展各级别的培训活动。只要你是位爱学习、想提升、负责任的老师，你都能够在网上或各种交流群里收集到一些相关培训资料。在此简介介绍几位专家的有关新版课程标准的解读报告，供大家到网上下载和学习。
（一）作为通识性培训的报告有：中国教育学会副会长、国家督学、教育部课程改革专家工作委员会委员张绪培所作的《高中课程方案的主要变化和突破》报告，以“学科核心素养”为纲寻找适合学生的教育，寻求改变学习动力的机制，以推进教学全面改革；华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授所作的《学科核心素养及教学实施》报告，与大家分享了何为学科核心素养、指向学科核心素养的教学变革两部分内容；华东师范大学杨向东老师所作的《学业质量标准与考试评价改革》报告，更是从桌游谈起，与大家交流了教育目标与核心素养、基于核心素养的课标修订、什么是学业质量标准、什么是核心素养、核心素养与课程学习、构建核心素养本位的考试框架、构建指向素养的日常评价体系等内容。
（二）本学科课程标准制定或修订参与专家的报告：最权威的当然是教育部普通高中技术课程标准组组长、普通高中通用技术课程标准修订组成员顾建军教授，他的报告《走进普通高中通用技术课程标准》，从课程标准修订概述、课程标准修订背景、课程价值与核心素养、课程内容与模块结构、课程实施与条件支持五个方面为我们吹响课标学习的新一轮号角；教育部普通高中课程标准修订通用技术学科测试组核心成员、浙江省教育厅教研室通用技术教研员管光海老师的报告《通用技术学业质量要求与考试评价》，与我们交流了通用技术学业质量要求与学业水平考试；核心素养理念引领的学业水平考试框架的设计；核心素养、学科内容与生活情境相统一的命题技术；核心素养理念引领的纸笔测试试题分析；核心素养理念引领的非纸笔测试等话题。
（三）资深省级通用技术教研员的报告：海南省通用技术教研员段青老师的报告《基于核心素养的课程内容解读》，从课程内容与结构、必修内容要求解读、选择性必修内容要求解读、选修内容要求解读四个方面进行逐一论述；北京市通用技术教研员赵薇老师的报告《基于核心素养的通用技术课堂教学》，从学科核心素养、基于核心素养的通用技术学与教、基于核心素养的通用技术课堂教学实施建议三个方面进行指导。
（四）全国知名通用技术教师的报告：中国人民大学附属中学李作林老师的报告《在课堂里寻找核心素养落地的声音》，既谈了对核心素养的学习、认识和理解，又晒出大量过程性记录照片进行介绍，举出具体的教学案例加以分析，并提出“好课的标准”、“好课需要好的学习设计和实施”等个人见解。
在学习课程标准的同时，我们还要了解2016年底印发的《安徽省普通高中学业水平考试实施办法》和《安徽省普通高中学生综合素质评价实施办法》，在更大层面把握通用技术课程将要面临的环境、任务和目标。随着2018年秋季学期的来临，教育行政部门、学校也会相继提供新版课程标准线上线下学习的机会，会给通用技术教师创造更多的学习平台和机会。最高效、最实用的学习方式和途径就是通过网络和各种学习平台，利用我们的碎片化的学习时间，提高自己的专业素养和。我们要做的就是不忘初心，认真学习，排除万难，重新出发。
参考文献：
