摘要:随着时代的不断发展,信息技术已经成为我们生活中必不可少的一部分,生活中的方方面面都离不开信息技术的应用,教育事业也是如此。小学教育作为学生接受义务教育最初的阶段,对学生未来的学习和发展都有不可忽视的重要作用,需要适应社会的发展,进行教学的信息化改革,结合教育的内容要求,实现对信息技术的有效融合,丰富教学内容,创新教育方式,培养学生的创新意识,促进创新人才的顺利培养。作为祖国花园的园丁,必须紧跟时代的脚步及时掌握现代信息化教育技术,并学会如何将现代信息化教育技术与自己所教学科进行有效结合,本人是一名农村小学语文老师,小学语文作为九年义务教育阶段中的基础学科,汉语又是我们的母语,所以小学语文教师更需要采用现代信息化教育技术教学的方式,采用智慧课堂中的图片、视频等多种形式代替传统单一的教学形式,运用现代信息化教育技术多元化进行语文教学。在小学语文教学过程中,教师应当积极响应我国教学改革号召和信息化时代要求,本文就智慧课堂与小学语文教学有效结合做出的讨论与研究,希望给小学语文教学带来一些帮助。
关键词:家庭教育现代化;智慧课堂;农村小学语文;有效结合
中国作为发展中国家,现代信息化教育技术已相当成熟,但中国教育资源分布仍是参差不齐,我国城市小学现代信息化教育技术与小学语文学科有效结合的教育模式在飞速发展中,但在我国农村,现代信息化教育技术还处于普及阶段,相比较城市里的学生,农村的小学学生存在明显的劣势,城里孩不仅在校资源丰富在家庭资源方面也比较有优势,在农村的孩子们大多因家庭经济条件差父母外出务工,孩子自然而然就成为留守儿童了,他们在家庭中很少能接触到信息化产品,只能依靠学校里的老师为他们带去现代信息化的微光。
新时代新技术,近几年现代技术在生活中的广泛普及运用,大到经济全球化,小到生活用品网上购买,而作为教育领域更是走在现代信息化时代的前沿,全面改革,纵横推进,深入开展积极探索现代信息化教育技术与小学语文教学有效结合。现代信息化技术具有跨空间性,多样性,多元性,积极合理应用便能够展现一个图文并茂的教学情境,让信息化教育技术成为教师的表达工具,利用现代信息化教育技术的多元化特点调动学生语文学习的积极性与主动性,让学生积极参与进课堂。小学语文作为基础教育的重要组成部分,是学生的必修课程,将现代信息化教育技术引入语文教学,打破统一式教学,促进学生个性化学习,不仅能有效的提高教学效率,还可以紧跟时代的步伐进行教育教学改革。
1家庭教育现代化与农村小学语文智慧课堂有对人才培养的重要作用
1.1提升农村小学语文教师教学水平
信息技术的发展不仅促进了人们生活方式发展变化,还促进了教育教学的改革。在教育领域中充分运用信息技术,可以提升农村教育教学水平。在当前新课改不断深化的背景下,农村小学开展了智慧课堂、班班通等教学措施对学生进行语文教学,智慧课堂操作简单,内容丰富多样,设备完善,学生人手一部平板,可以实时教学,教学中可以点击智慧课堂中的“互动”模式,多形式的互动讨论课堂中的教学要点可以充分激发学生对学习语文的兴趣及积极性。教师可以通过使用智慧课堂下载或WPS软件制作一些PPT课件,综合运用PPT、音频、图片等多样化形式教学,使学生感受到丰富多彩的课堂教学内容,进而有效地吸引学生参与小学语文教学活动,图片的模像直观性教学可以加深学生对语文课文的理解,使印象更深刻理解更透彻,与课文产生共鸣,全身心投入语文阅读学习。农村中小学校要注重新媒体技术的运用,从软硬件等方面加大对新媒体技术的投入力度,快速推进新媒体技术在农村中小学校中落实,以便不断提高教育工作的现代化进程,促进教学信息管理工作的高效开展,。
1.2家庭教育现代化与农村小学语文智慧课堂有效发展
现阶段,农村小学逐渐实现教育现代化,要注重新媒体设备、农村小学基础设施等软硬件设备的完善,另外,农村教师专业化程度也影响着教育现代化发展。在城乡一体化教育教学理念的落实中,农村小学要注重教育教育均衡性发展。在课前备课时,教师借助智慧课堂中的“生词卡片”将生字转变成动态的视频图片,对汉字的书写过程进行生动的演绎,其中一笔一画的书写过程可以形象直观的展现笔顺,信息化技术可以将晦涩难懂的生字进行标记形成生字卡片,在实际课堂教学中便可以灵活展示,此项生字卡片功能具有实效性简洁性,借助现代信息化教育技术实现生字教学的简单化,帮助学生掌握汉字的正确笔画顺序和偏旁部首,课后可在智慧课堂中点击“小学作业”后点击右下角的蓝色“+”布置生字词朗读等趣味打卡任务加以巩固练习,学习形式多样化利于学生自主快乐学习;在形似字的教学中,老师可以采用不同的颜色对形似字的不同之处进行标记,有利于学生直观感受不同形成深刻的印象。课前教师利用智慧课堂中资源库进行备课,教师通过使用智慧课堂下载课文中需要的PPT和资料,取其精华去其糟粕,综合运用PPT、音频、图片等多样化形式教学,使教学目标明确,教学重难点突出,循序渐进式教学,教学知识点由浅入深使学生感受到层层深入渐入佳境式的课堂教学模式。
2农村小学语文智慧课堂存在的问题
2.1智慧课堂未有效运用
自从智慧课堂出现后,许多农村小学都在自己的学校上引进了这一理念,但目前存在的问题是,学校对于智慧课堂的有效运用存在着偏差,绝大多数教师的智慧课堂教学水平仅仅停留在多媒体技术播放幻灯片级别。在农村小学中,由于地区经济水平的差异,农村小学对于智慧课堂的正确引用存在着困难,制约着农村小学语文信息化发展,农村小学语文智慧课堂信息化建设仅仅停留在尝试阶段,并未全面有效的落实。大部分的农村小学教师仅仅会利用多媒体技术进行教学,不仅仅制约着学生学习效果的提升,同时对农村小学信息化发展形成阻碍。
2.2教师专业性较差
在新媒体技术发展日新月异的今天,人们的生活离不开新媒体技术的运用,农村小学语文教师要清晰地认识到这一点,及因此教师必须更新观念,提高教师对开展使用现代信息化教育技术教学的认识,用全新的观念去指导教育教学工作。时提升自己的综合素质,跟上时代的潮流趋势。农村小学语文教师对于智慧课堂的应用较少,主要在于教师自身的信息化综合素质不高,教师的教学效果不好。另外农村小学教师的教学方式仅停留在传统教学方式上,新媒体技术应用相对匮乏,即使使用多媒体上课,可有时又过于依赖PPT软件,其他新媒体技术的开发比较有限;并且只有少数教师的课件是根据自身学生需求进行针对性设计。
3智慧课堂教育技术提高农村小学语文教学教学水平具体措施如下
3.1教师加强自身信息化技术能力
俗话说:“要给学生一碗水,教师要有一桶水”。然作为二十一世纪的老师“要给学生一碗水,自身则需要一股源源不断地水流”。因此教师必须更新观念,提高教师对开展使用智慧课堂教学的认识,用全新的观念去指导教育教学工作。加强培训,教师可以通过自学和积极参与信息化培训提高教师的信息化知识储备,教师应以自身实际行动,学电脑用电脑提高自身信息素养,教师熟练掌握信息技术是实现信息化与小学语文教学有效结合的基础,通过使用智慧课堂进行辅助教学,利用智慧课堂高效地寻找教学资源,为农村小学语文课程的开展奠定信息化基础。智慧课堂的使用展示了美好的教育前景,作为一线教师更是要响应号召,共创新时代下的教育蓝图,争做时代的先锋,为崭新的教育前景奉献自己的绵薄之力。
3.2应用智慧课堂进行直观教学
小学学生年龄小,注意力难以集中,7到10岁儿童可维持20分钟,孩子们活泼好动,单一的事物不能吸引他们的注意力,因此在教学中教师要利用直观的教学、新颖的思路、多样化的教育形式组织好教学内容,激起学生学习的个体主观能动性,使学生积极思维,独立思考。使学生在四十分钟内能较好的保持注意力而不出现分神的情况。在智慧课堂下,教师可以通过“互联网+”的大数据、云计算等技术获取更多的教学资源,打造丰富精彩的智慧课堂,改变传统的课堂教学形式,促进传统课堂教学的改革,为智慧教学提供了先进技术支撑。如在进行部编版五年级语文下册第三单元中《我爱你,汉字》活动时,全体学生虽从七岁时就学习汉字,但却不知其来源,如果只是单一式地进行讲授式分析,学生学习兴趣低,课堂气氛低沉,师生无互动,自然也无法取得预期的教学目标。为此在教学中,我利用智慧课堂导入PPT课件,首先用PPT讲解向学生展现汉字的来源,再在智慧课堂中利用动态演示功能播放汉字字体的演变过程,先图文后视频,讲解与模像直观相结合,多种感官教学形式并用,将学生带入汉字的世界。
四、结束语
现在农村小学的发展来说,在农村小学语文教育管理中引进智慧课堂新媒体技术,不止是教师的任务,也是国家和学校应该关注的问题。社会在进步,时代在发展,教育更是走在时代的前沿。现代信息化教育技术与农村小学语文的结合是必然的趋势,这是一项需要长期研究与实践的过程,雄关漫道,百舸争流,正是我们教师奋发作为,用教育之笔书写现代信息化教育技术教学新篇章的伟大时刻;任重道远,未来可期,现在正是我辈肩负重任,全心全意为教育事业创新改革的紧要关头。现代信息化教育技术的引入为我们的农村小学语文课堂教学带来了新鲜血液,由繁难偏旧的课堂转化为创新多元化的课堂,引发了学生强烈的学习热情,使学生主动积极的参与了学习,在知识的海洋中中享受了学习的乐趣,开创了农村小学语文教学的新局面。牢记初心、不忘使命,把现代信息化教育技术与农村小学语文教学有效结合做为工作的首要任务,为农村小学语文教学实现现代教育信息化贡献自己的绵薄之力!
参考文献
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