我担任小学高年级班主任工作已有多年,其间,既品尝过师生融乐、频出硕果的甘甜,也咀嚼过困惑重围甚至举步维艰的苦涩。在传道育人的道路上,摸打跌滚,上下求索,终于迎来了属于自己的一片春天。育得桃李成栋梁,回眸一笑堪欣慰。下面我就谈一下我在班主任工作中一些值得回味的经历和一点不成熟的经验。
一、 热爱理解——做个可亲的长辈
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教师技巧的全部奥秘,就在于如何爱学生。”我一直将此视为自己的座右铭。是的,没有爱就没有教育。在工作中,我将对教育事业的满腔热忱转化为对学生的关心、关爱。如每学期开学之初,我都为学生建立个人档案,以便以后因材施教,并时刻关注他们的学习与生活,记录下他们成长的足迹。我经常家访,密切与学生家长的联系,合家校之力,让学生更好的成长、更快的进步。对那些常犯错误、成绩不好的学生,我帮助他们分析原因,并给予指导与鼓励。我尤其注重对那些“留守子女”的学习与生活的关心,因为他们远离父母之爱、家庭温暖,更需要被关怀。他们大多性格孤僻,我就多给他们一些鼓励与信心,并教导其他同学多与之交往,让他们体会到集体的温暖。
对于学生,我不仅付之以慈母严父般的爱,更注重对他们的理解。因为我知道,只有理解,才能消融与学生的隔膜,沟通师生的心灵。在工作中,我经常深入到学生中去,无论是在教室,还是下宿舍,总要细致地了解学生的思想、学习、生活和身体等各方面情况,听取大家的意见与要求。学生犯了错误,我没有动辄训斥;学生出现不良情绪,我总是先找原因,再对“症”给予疏导、教育。如去年我班曾发生这么一件事:一学习优等生有段时间不知为何,情绪非常低落,做什么事都不积极,听课也马虎起来,成绩急剧下滑。找他谈话,我讲什么,他听什么,但过后仍毫无改观。究竟是何原因,我一时茫然。后来通过与他的一个要好的同学交谈后才知,原来那段时间学校要举行朗诵比赛,他做了十分努力的准备,却终因“形象”欠佳被拿下,于是便有一种怀才不遇的落寞,从而导致其产生消极情绪。知情后,我便与他进行一次促膝交谈,跟他谈“天生我材必有用”,谈如何对待名利荣辱等,终于使他放下了思想包袱,心情豁然开朗,学习成绩也迅速回升。
二、 平等民主——做学生的良师益友
平等,是师生关系的纽带;民主,才能更好地调动学生的积极性。我在班主任工作中,从不拿师道尊严震慑学生,而是放下架子,与学生平等相处,让学生参与班级决策,多聆听学生的心声,多征求学生的意见。我对学生说,讲台上我是老师,课下咱们是朋友。在课下,我与学生打成一片,海阔天空地聊,淋漓酣畅地玩。在这里,没有上下级的冷漠与隔阂,没有生硬的命令和机械的执行,也没有大声的训斥和消极的抵抗,有的只是平等民主、团结协作和彼此体谅的默契配合,一切都是那么顺理成章,水到渠成,我工作起来更是得心应手,其乐无穷!学生愿意向我敞开心扉,畅叙衷曲,有了困难也乐意向我求助。有一位几年前毕业的学生在写给我的信中说:“刘老师,说心里话,您是我们的老师,更是我们的哥哥和知心朋友!”此语,让我欣慰非常。
三、 不断学习——做个永不落伍的老师
社会在前进,教育在发展,作为新时代的班主任,如果不加强学习,不断提高自己,而墨守成规,就跟不上时代的步伐,工作中就有可能出差错,走弯路。所以我一直边教边学,“以教人者教己”。比如我积极参加继续教育,了解最新的教育理念;订购一些教育类报刊杂志,不断“充电”。另外,我还特别注重向我的教育对象——学生学习,让他们给我的工作提意见和建议,并以此不断调整自己的工作思路与方法。以后的路漫长而崎岖,但我相信,只要自己坚持不懈地学习与钻研,实践求索,我就能成为一个永不落伍的好老师!
今后的我,会继续打点行装,把今天作为一个新的起点,向更高的目标努力,前进!