淮南市毛集区2015—2016语文参评论文
阅读书籍，品味醇香
胡玉芳
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淮南市毛集区董岗学校
摘 要：书籍引领少年儿童成长，阅读给成长提供滋养。
关键词：阅读 书籍 熏陶 坚持 乐趣
引言
也许是我自作多情，也许是我好为人师，然而人非草木，我从教十九年，总有些话要说，总有些偏爱读书人。长期的教育工作就是长时间接触少年儿童内心世界的，回首自己的教育生涯，体会同学们的酸甜苦辣与价值追求，逆反心理和自卑自傲，以及面对成人世界的憧憬和胆怯，如一幅幅画掠过。
古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。” 读与不阅读是两种完全不同的气象。培养阅读习惯，当你的孩子爱上阅读，他将同时学会爱的方式，他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。
有人曾经对被评为全国十佳少年的孩子进行调查，发现这些孩子在阅读能力都高于普通孩子；也有人曾经对一些成功人士进行采访，发现这些人在总结成功经验的时候，都提到读书让他们受益匪浅……
为什么读书会对一个人的成长产生如此大的影响呢？
一．书籍是全世界的营养品
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。
二．提高孩子的学习兴趣和积极性
孩子在学校主要依赖老师、教材和课堂，这样在一定程度上限制了他们学习的主动性和创造性。看喜欢的课外读物能提高孩子的学习积极性，使他们主动认知、主动吸收知识，并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题，从而有效地培养和确立主体意识，使孩子从依赖型的学习向主体型的学习转变。所以我总结的以下几点：
1．引导孩子读书越早越好
培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好。在犹太人的家族里，他们爱书如命。在每个犹太人家里，当孩子稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的意思不言而喻：书本是甜的。让孩子从小就懂得读书是一件甜蜜而快乐的事情，以此唤起孩子对书，对文字的兴趣。
2．要保证孩子充足的读书时间
读书贵在坚持，让阅读成为生活方式，是一个长期的过程，不能松一天紧一天读一天歇一天。如果每天都给孩子一段读书的时间，哪怕只有10分钟，日积月累也是一个惊人的数字。读书和看电视一样有固定的时间，除此之外，睡前半小时是雷打不动的读书时间。浩瀚的书海中有更多的知识琼浆等待孩子去汲取，为什么要每天机械性地、重复性地埋头于作业、题海，而远离知识更丰富、天地更广阔的书的世界呢？
3．给孩子营造良好的读书氛围
读书需要有一个良好的氛围，如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子，一个最重要的原因就是他们家庭读书的氛围好。如果父母是知识分子，本身都有阅读习惯，言传身教，自然能给孩子良好的影响。
4．让孩子体会感受读书带来的乐趣
孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐。当孩子在认真看书的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣。
三．读书可以给我们打拼的勇气和战胜困难的力量
读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴；不会孤独和寂寞，因为有书为伴。
四．读课外书有助于积累词汇，提高写作能力
博览群书，是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。而且因为读的书多，写起来也会有信手拈来的感觉。你如果多读几个孩子的作文，就会发现那些勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充实，而且有深度。杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是这个道理。
五．读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格
那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动；读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动；读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。
一个人想学有所成，一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。从小培养孩子爱读书、读好书的习惯，将使孩子受益终身。
可是怎么做才能让孩子喜欢读书，让阅读成为孩子的一种生活方式呢？
谈到这个问题，总是令很多家长头疼。因为生活中我们常常看到很多孩子不愿读书、讨厌读书。在他们看来，读书是一件很枯燥的事情，有一点空闲时间，他们都用来看电视、玩电子游戏了，实在是静不下心来看书。儿童阅读与成人阅读不同，它需要创造事件和加以引导。
当你在给孩子布置房间时，你首先想到的是一个休闲舒适的玩耍区域还是小读者专属的阅读空间呢？
新年里，你会带着孩子去邮局订一本属于他的杂志吗？当他在订单上签下自己的名字后，就会在每月的那几天里盼着邮递员叔叔的到来，孩子需要这种阅读的期待。
餐桌前，你们会来一场家庭智力问答吗？爸爸会不会故意答不上来，让孩子觉得知识的力量有多么强大，可以超过优秀的爸爸。这种愉悦的力量对孩子是一种莫大的滋养。
我遇到过一个很高明的爸爸，他每天和儿子编章回体小说，今天爸爸讲，明天儿子讲，他们的故事里有《西游记》的魔幻，有《水浒传》的侠义，父子俩乐此不疲，这个孩子的阅读视野也远远超出同龄的孩子。一个被书香熏陶过的孩子肯定是姿态优雅，心灵充实的。
阅读应是童年最重要的课程。当老师捧着一本新书走进教室，什么也不用说，翻开书页，娓娓动听地开始朗读，读着读着，读到精彩处戛然而止……第二天、第三天，孩子的书包里就会变出一本和你一样的书。有这样一位老师，她让家长们把新书悄悄地送到学校，然后老师在书的扉页上写下充满鼓励和期望的赠言，单独地把书送给一个又一个孩子，她和每位孩子约好时间，交流读书的感受。
相信吗？深入阅读所能带来的抽象思维能力和审美鉴赏能力，是碎片化阅读和浅阅读无法获得的。小学阶段的阅读指导当从兴趣入手，尊重孩子的阅读倾向，让孩子亲近书本。然后在“读什么”上慢慢引导，开阔视野。到了中高年级，阅读就不应只是满足于“浏览式”的信息获取，而开始强调“探究式”的深度研读，教师指导“怎么读”显得尤为重要。
教师要充分发掘作品的文学价值，引领学生悟出阅读好的作品需要关注细节，需要读思结合，需要逗留与回读。这样的阅读，带给学生的是一次次的发现和一次次的顿悟。
讲到阅读，你不得不说阅读是无穷无尽的，而且阅读也不仅仅是书本。自然、社会本身就是一部大书，书本只是阅读的一部分。阅读的过程，就是学习汲取与思考体验融为一体的过程。
儿童阅读与成人阅读不同，它需要创造事件和加以引导。首先，家长和教师应该是一位优秀的阅读者。如果你缺乏阅读的体验，在引导孩子阅读时就会产生“无力感”。所以，培养孩子读书的兴趣，和孩子一起读书，是家庭教育中一项重要的活动，它既引领孩子学习了知识，培养了阅读兴趣，又让父母走进了孩子的心灵世界，增进了和孩子的交流。
在孩子的书包里放上一本童书，书包就会飞扬起来；
在旅行箱里塞进一本经典，旅程也会美妙起来；在墙角摆一排满满的书架，小屋就会飘出香气。
总之，可以用培根的一句话来高度概括读书的好处：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”
阅读是一种精神呼吸，与生命共存。让我们从当下开始，和孩子一起读书，一起成长，共同品位人类文明的醇香。
