2017年10月29日，我参加了在先生店初中举行的“国培送教下乡”学习活动。活动中我倾听周宏老师主讲的《学生核心素养的发展》精彩讲座，我对教育教学有了更多新认识，新领悟。经过这次培训，我感触很大，下面来谈谈我的一些感受：

本次培训给我很多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。我们教师的工作为了谁?怎样才能在教学过程中给学生营造一个自主轻松快乐的氛围?怎样关注和培养学生的核心素养的发展?在今天的新形势下我们农村课堂怎样教学?周宏教师说:“老师是一项永远年轻的职业，让我们有志于教师职业的同仁，把她当作一项事业 。因为是事业，让我们加强沟通和交流。在沟通中相互理解，在交流中共同进步！”最让我深受启发的是告诉我们教育教学要注重不断发展学生的核心素养，要注重培养学生的“语言的构建与运用；思维的运用与发展；审美的欣赏与创造；文化的传承与理解”。他从以下几个方面给我们进行了详细的阐释和讲解。

第一，教育教学中人文底蕴的养成。在这个内容阐释中，周宏老师给我们着重讲述了两届中国诗歌大赛成绩卓著的殷怡航、武亦姝、陈更等人的成长历程，她们的成长都与家庭一定的浓厚的文化氛围密切相关。给我的启示是，无论是学校还是家庭都应当在孩子成长的过程中，给他们创造一定的文化氛围，注重学生的语言积累，我们的生活要与祖国的传统文化结合。第二，教育教学中的科学精神的激发。周宏老师引用历史事件“潭渊之盟”的不同解读和“两小儿辩日”的解读来启示我们，教学中应当允许学生有疑问，有质疑，甚至有不同的答案。只有这样，才有可能激发学生的求知欲，激发学生的科学探究精神和创造力。第三，教育教学中学会学习的生成。博尔赫斯有一句名言：“如果有天堂，天堂应和图书馆一样”；德国人的一种生活态度“如果没有书，我就不想活了”；以色列人的甜蜜“阅读是最好的备课”。这些名言、态度、甜蜜，表明了日常积累的重要，教给学生学习的重要性和必要x，“生活是语文的内容，语文是生活的工具”。

  总之，周宏老师，在这次讲学中，朴实的语言，淡定的举止，大量的旁证博引和深入浅出的讲解，我兴趣盎然，同时也获益颇丰。充分认识到“学生核心素养的发展”需要一定的文化氛围的熏陶，需要对其科学精神的激发，更需要教会他们学会学习。这也给我今后的教育教学有一个重要启发，那就是在教育教学中不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生学会学习，教会学生质疑，教会学生能从不同的角度思考问题，以探寻问题的答案的真谛；在今后的教育教学中，要更加注重培养发展学生核心素养；还必须给自己定好位，那就是要不断学习，不断反思，不断研究，不断实践。