本文基于深度学习的内涵和特点，从教师率先垂范、提高学生注意力、优化学生思维品质、加强结构化学习四个方面，探寻了英语课堂内外教学引领的路径，以期奠定学生语言和思维的可持续发展的基础，养成深度学习习惯，助力学生终身学习。

关键词:  深度学习  注意力  思维品质  结构化学习

引言:《义务教育英语课程标准（2011版）》指出，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的责任。深度学习是实现英语学科核心素养培育的途径之一。引领学生深度学习，形成深度学习的好习惯，对学生可持续发展有着不可估量的作用。